(2008?東城區(qū)二模)有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在化學(xué)反應(yīng)中的關(guān)系是:甲+乙→丙+丁,則下列說(shuō)法正確的是( 。
分析:A、置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物的化學(xué)反應(yīng);
B、甲和乙是酸和堿,則反應(yīng)生成鹽和水;
C、由兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),叫做復(fù)分解反應(yīng);
D、在化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和.這就叫做質(zhì)量守恒定律.
解答:解:A、若甲和丁均為單質(zhì),乙和丙均為化合物,則該反應(yīng)符合置換反應(yīng)的特點(diǎn),一定屬于置換反應(yīng),但是現(xiàn)在不知道甲乙的物質(zhì)種類,所以無(wú)法判斷,故A錯(cuò)誤;
B、甲和乙是酸和堿,生成鹽和水,所以則丙和丁中有一種物質(zhì)一定是水,故B正確;
C、兩種化合物互相交換成分,生成另外兩種化合物的反應(yīng),若丙、丁都是化合物,則該反應(yīng)不一定是復(fù)分解反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D、若取10g甲和15g乙恰好完全反應(yīng),則生成的丙和丁的質(zhì)量總和一定為30g,如果不恰好則生成丙和丁的質(zhì)量總和不一定是25g.故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力.增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)某;瘜W(xué)小組準(zhǔn)備對(duì)一批鐵制樣品(含有雜質(zhì),但雜質(zhì)不溶于水,也不與稀硫酸反應(yīng))進(jìn)行分析.甲、乙、丙三位同學(xué)分別取用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的稀硫酸對(duì)樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其中只有一位同學(xué)所取用的稀硫酸與樣品恰好完全反應(yīng).實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:(燒杯的質(zhì)量為25.4g)
燒杯+稀硫酸 200g 150g 150g
加入的樣品 9g 9g 14g
充分反應(yīng)后,燒杯+剩余物 208.7g 158.7g 163.7g
請(qǐng)你認(rèn)真分析數(shù)據(jù),回答下列問(wèn)題:
(1)
同學(xué)所取用的稀硫酸與樣品恰好完全反應(yīng).
(2)計(jì)算樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)計(jì)算恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)用復(fù)印機(jī)復(fù)印材料時(shí),經(jīng)常能聞到一股特殊的氣味,這就是臭氧(O3)的氣味.氧氣在放電條件下可以轉(zhuǎn)化為臭氧.下列與此相關(guān)的說(shuō)法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)化學(xué)就在我們身邊.根據(jù)你所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí),判斷下列說(shuō)法不正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)環(huán)境問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注.以下認(rèn)識(shí)正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2008?東城區(qū)二模)200多年前,法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫用定量的方法研究空氣成分,其中一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是加熱紅色氧化汞粉末得到汞和氧氣,該反應(yīng)示意圖如下.下列說(shuō)法正確的是( 。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案