構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是一種重要的學(xué)習(xí)方法。題圖是某同學(xué)構(gòu)建的有關(guān)氧氣獲得和性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)圖。請根據(jù)題圖回答有關(guān)問題：

(1)電解水是實現(xiàn)轉(zhuǎn)化①的途徑之一，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：                          。
(2)實驗室用轉(zhuǎn)化③獲得O2時，通常需要在H2O2溶液中加入一定量的MnO2，其中MnO2起                 作用。
(3)CO2和O2。相互轉(zhuǎn)化的方法很多。在自然界中，CO2轉(zhuǎn)化為O2的主要途徑是綠色植物的                作用。
(4)轉(zhuǎn)化⑥是實驗室制取O2的方法之一，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：               
⑴ 2H2O通電2H2↑+O2↑，⑵催化，
⑶光合，              ⑷2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2 +O2↑

試題分析：（1）水在通電的條件下分解生成氫氣和氧氣，故反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O通電2H2↑+O2↑；
（2）二氧化錳可以加快雙氧水的分解速率，而其本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后不變，所以二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑，起催化作用；
（3）植物通過光合作用，吸收二氧化碳排出氧氣；
（4）根據(jù)圖示，轉(zhuǎn)化⑥是高錳酸鉀受熱分解制氧氣，高錳酸鉀在受熱的條件下會分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，故該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4加熱K2MnO4+MnO2 +O2↑。
點評：在解此類方程式的書寫題時，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性．當(dāng)緩慢拉動活塞時，如果裝置氣密性良好，則能觀察到
A．注射器內(nèi)有液體B．瓶中液面明顯上升
C．長頸漏斗內(nèi)液面上升D．長頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實驗室制取氧氣，可供選擇的實驗裝置如圖所示。

（1）若用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是                  ，在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢，經(jīng)檢查不是KClO3變質(zhì)，也不是裝置氣密性不好，你認(rèn)為最可能的原因是                           。
（2）若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是     （填裝置序號），在加試劑之前的操作是                        。
（3）若收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選用氣體的收集裝置中的
        （填裝置序號），理由是                               。
（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮氣體時應(yīng)選用圖中裝置       (填字母序號)，說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是                       。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是
A．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，產(chǎn)生大量的白霧
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫
C．打開濃鹽酸的試劑瓶蓋，瓶口有白煙
D．鐵片放到硫酸銅溶液中，鐵片表面變紅，溶液由藍(lán)色變成淺綠色

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

做完“鐵在氧氣里燃燒”實驗后，某興趣小組有一些疑惑不解的問題，于是他們進(jìn)行了以下探究活動，請你一同參與。
[問題1] 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會“火星四射”?
[查閱資料1]①日常生活中的鋼鐵制品都含有少量碳雜質(zhì)。 ②含碳細(xì)鐵絲燃燒時，其中的炭粒生成的CO2氣體在熔融液態(tài)物質(zhì)中形成氣泡，熔融液態(tài)物質(zhì)因氣泡炸裂引起“火星四射”的現(xiàn)象。
[設(shè)計實驗]為了探究細(xì)鐵絲在純氧中燃燒產(chǎn)生“火星四射”現(xiàn)象的原因，該小組同學(xué)設(shè)計的實驗方案是：取長短粗細(xì)相同的含碳細(xì)鐵絲和不含碳的細(xì)鐵絲，分別在足量的氧氣中燃燒，觀察現(xiàn)象。你認(rèn)為他們的方案         （填“合理”或“不合理”）。
[實驗探究1]小明做細(xì)鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，他把細(xì)鐵絲繞成螺旋狀，一端系在一根鐵絲上，另一端系上一根火柴。點燃火柴后迅速把鐵絲連同火柴一起插入集氣瓶下部（沒有接觸到細(xì)沙，如圖所示），但不見鐵絲燃燒，反復(fù)實驗均未成功。

該同學(xué)認(rèn)為可能導(dǎo)致失敗的原因主要有三種：
A．鐵絲表面有銹跡，影響了反應(yīng)的進(jìn)行；
B．點燃火柴后立即將它伸入瓶內(nèi)，火柴燃燒消耗了氧氣，不利于鐵絲的燃燒；
C．火柴燃燒時有大量的熱量放出，將鐵絲和火柴迅速伸至集氣瓶下部，因熱脹冷縮之故。瓶內(nèi)氧氣會膨脹逸出，使鐵絲無法燃燒。
實驗：根據(jù)以上假設(shè)，他對實驗應(yīng)作的相應(yīng)改進(jìn)為：
(1)         ；(2)          ；(3)            。
[問題2]鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還有沒有鐵呢？
[查閱資料2] ①自然界中鐵的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3兩種（FeO極易被氧化為Fe2O3）；②鐵的氧化物均能溶于酸的溶液。
[實驗探究2]將冷卻后的黑色物質(zhì)碾碎，裝入試管，加入_____溶液，觀察到的現(xiàn)象是_____，說明鐵燃燒時濺落下來的黑色物質(zhì)中還含有鐵。
[問題3]鐵燃燒的產(chǎn)物為什么不是Fe2O3呢？
[查閱資料3]①Fe3O4和Fe2O3的分解溫度、鐵的熔點見表：②Fe2O3高溫時分解成Fe3O4。
 
Fe3O4
Fe2O3
鐵
分解溫度/℃
1538
1400
—
熔點/℃
—
—
1535
[理論探討]
根據(jù)實驗現(xiàn)象，并結(jié)合表中數(shù)據(jù)，可推知鐵在氧氣里燃燒時產(chǎn)生的高溫應(yīng)在_____之間，在此溫度范圍內(nèi)Fe2O3已分解，所以鐵在氧氣里燃燒的產(chǎn)生是Fe3O4。
[拓展延伸]
（1）小林同學(xué)發(fā)現(xiàn)“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來，觀察到火星四射，并有黑色固體生成，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式      ；
（2）Fe2O3高溫時會分解成Fe3O4和一種氣體，請寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式__________；
（3）有些超市的食品密封包裝盒的透明蓋內(nèi)放有黑色的FeO粉末，若粉末的顏色_____，就說明包裝盒破損進(jìn)氣，這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn)并處理。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

亮在實驗室用足量的鋅粒與稀硫酸按右圖裝置制取一定量的氫氣，發(fā)現(xiàn)液面剛好不與鋅
粒接觸而又無酸液可加，若從長頸漏斗中加入適量下列試劑，又不影響生成氫氣的量，你認(rèn)為最合適的是（   ）
A．氫氧化鈉溶液B．碳酸鈉溶液
C．硫酸鈉溶液D．澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：①            ；
（2）實驗室以高錳酸鉀為原料制氧氣的化學(xué)方程式是                          ；
作為發(fā)生裝置，裝置A需要改進(jìn)的地方是                               。
（3）實驗室制二氧化碳的化學(xué)方程式是                             ；用小明同學(xué)用裝置D收集氣體，驗滿的方法是                                     。
（4）已知實驗室制取氯氣的反應(yīng)原理是： MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O，選擇的發(fā)生裝置是         ，若用右圖所示裝置測量生成氯氣的體積，裝置接口的連接順序為a →     →     →d。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實驗題

現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：①      ；
（2）檢查B裝置的氣密性的方法是：      ，向長頸漏斗中加適量的水，若觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；
（3）實驗室制取H2的反應(yīng)化學(xué)方程式為      ，發(fā)生裝置為      ；
（4）實驗發(fā)現(xiàn)：用40％的硫酸制取H2效果最好�，F(xiàn)欲配制30mL 40％（密度為1.30g·mL—1）的硫酸，需要98％（密度為1.84g·mL—1）的濃硫酸      mL（精確到小數(shù)點后一位），需要水      mL（精確到小數(shù)點后一位）。量取濃硫酸時，若仰視讀數(shù)（其他操作均正確），則所配硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)      40％（填“＞”或“＝”或“＜”），配制過程不需要的儀器是      ；
A．托盤天平B．量筒C．燒杯D．玻璃棒 E．膠頭滴管 F．鐵架臺
（5）實驗室制取H2時，在硫酸溶液中滴入飽和CuSO4溶液會影響反應(yīng)速率。右圖是滴入飽和CuSO4溶液體積（X）與反應(yīng)速率（Y）的關(guān)系圖，請回答：

①滴入CuSO4溶液后，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為      ；
②a點過后，反應(yīng)速率降低的原因可能是      。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

根據(jù)圖1回答問題：

（1）裝置A中儀器①的名稱為　   　；裝置D中儀器②的名稱為　     　．
（2）用氯酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置可選用上述　 　 （填序號）裝置；收集干燥的氧氣可用　 　 （填序號）裝置．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是　       　．如何證明收集到的氣體是氧氣（寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）　              　．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)在試管口放　    　，原因：　       　．
（4）用氣焊的方法焊接某些金屬時，常使用的乙炔氣體，是由電石（固態(tài)）和水在常溫下反應(yīng)得到，已知乙炔密度比空氣略小，難溶于水，則發(fā)生裝置選上圖中的　     　，收集裝置選　     　．（填序號）
（5）如圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①寫出實驗室中通過甲途徑制取氧氣的化學(xué)方程文字表達(dá)式：　              　
②化學(xué)實驗的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來指導(dǎo)實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應(yīng)過程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，　     　（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實驗的綠色化追求．
（6）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實驗步驟是溶解、　       　、蒸發(fā)，用到的蒸發(fā)裝置是　       　．（填序號），還必須用下列玻璃儀器組合中的　     　 （填序號）才能完成整體實驗．
①漏斗、燒杯、玻璃棒   ②滴管、量筒、試管   ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶．

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同步練習(xí)冊答案