有兩瓶稀溶液,只知一瓶是氫氧化鈉溶液,一瓶是澄清的石灰水,請用多種方法加以鑒別(寫出三種方法)

方法一:                                                                      

                                                                 

方法二:                                                                         

                                                                  。

方法三:                                                                         

                                                                 

方法一:取兩種無色溶液分別放在兩支干燥的試管里,分別通入二氧化碳氣體,變渾濁的是澄清的石灰水,不變的是氫氧化鈉溶液。

 方法二:取兩種無色溶液分別放在兩支干燥的試管里,分別滴入碳酸鈉溶液,有沉淀產(chǎn)生的是澄清的石灰水,不變的是氫氧化鈉溶液。

方法三:取兩種無色溶液分別放在兩支干燥的試管里,加熱,有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生的是澄清的石灰水,不變的是氫氧化鈉溶液。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2005?玄武區(qū)一模)在實驗室中有兩瓶失去標簽的無色溶液,只知它們分別是稀硫酸和氫氧化鈉溶液.請你用四種不同方法將它們鑒別出來.(只寫出鑒別所用試劑的名稱即可)
(1)
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
;(2)
鐵粉
鐵粉
;(3)
氧化銅
氧化銅
;(4)
碳酸鈉
碳酸鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:043

有兩瓶稀溶液,只知一瓶是氫氧化鈉溶液,一瓶是澄清的石灰水,請用多種方法加以鑒別(寫出三種方法)

方法一:                                                                 

方法二:                                                                  。

方法三:                                                                 

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科目:初中化學 來源: 題型:

有兩瓶稀溶液,只知一瓶是氫氧化鈉溶液,一瓶是澄清的石灰水,請用多種方法加以鑒別(寫出三種方法)

方法一:                                                                     

                                                                  。

方法二:                                                                         

                                                                 

方法三:                                                                        

                                                                  。

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科目:初中化學 來源: 題型:

有兩瓶稀溶液,只知一瓶是氫氧化鈉溶液,一瓶是澄清的石灰水,請用多種方法加以鑒別(寫出三種方法)

方法一:                                                                     

                                                                  。

方法二:                                                                          

                                                                 

方法三:                                                                        

                                                                  。

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