某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室中失去標(biāo)簽的石灰石樣品進(jìn)行純度（樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)）測(cè)定，取這種石灰石樣品12.5g，加入94.4g一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸．充分反應(yīng)后，共收集到4.4g二氧化碳?xì)怏w（石灰石中的雜質(zhì)既不溶于水，也不和稀鹽酸反應(yīng)）．求：
（1）石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

（1）80%    （2）11.1%

解析試題分析：（1）設(shè)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量為x，生成的氯化鈣的質(zhì)量為y，則
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
100           111     44
x             y      4.4g
=，解得x=10g；
=，解得y=11.1g；
該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=80%；
答：石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%；
（2）因雜質(zhì)既不溶于水，也不與其他物質(zhì)反應(yīng)，則溶液的質(zhì)量為10g+94.4g﹣4.4g=100g，溶質(zhì)的質(zhì)量為11.1g，
則溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=11.1%．
答：反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.1%．
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算；有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，明確二氧化碳是氣體并利用質(zhì)量守恒來(lái)計(jì)算二氧化碳的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

在2013年我市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考試中，小華同學(xué)抽到的題目是“二氧化碳的制取和性質(zhì)”。小華熟練地取一定量的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w。請(qǐng)計(jì)算小華制得1.76二氧化碳，至少需要80%的石灰石的質(zhì)量（假設(shè)石灰石中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

北京市加碘低鈉鹽的標(biāo)簽

配料表：
氯化鈉含量：（60～80）g/100 g
氯化鉀含量：（20～35）g/100 g
碘元素含量【含在碘酸鉀（KIO3）中】：（18～33）mg/kg
抗 結(jié) 劑：亞鐵氰化鉀
儲(chǔ)存方法：置于干燥陰涼處儲(chǔ)存
食用方法：待食品熟后加入
（1）根據(jù)包裝袋上所要求的食用和儲(chǔ)存方法，可以推測(cè)碘酸鉀可能的化學(xué)性質(zhì)為                ；
（2）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素的質(zhì)量比為            ；
（3）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為               ；
（4）根據(jù)資料卡片，北京市實(shí)行新標(biāo)準(zhǔn)后，每千克食用鹽中少加了              mg的碘酸鉀。
（5）若該低鈉鹽中碘元素含量為25 mg/kg，中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦成年人每天攝入碘的量為0.15 mg，若其中90%來(lái)源于食鹽，則每天食用該碘鹽的質(zhì)量為              g即可。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

用“侯氏聯(lián)合制堿法”制得的純堿常含有少量的氯化鈉．為測(cè)定某純堿樣品中碳酸鈉的含量，小明稱(chēng)取該純堿樣品3.3g，充分溶解于水中，再滴加氯化鈣溶液，產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入氯化鈣溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．求：
（1）該純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（精確到0.1%）
（2）所加入氯化鈣溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)（步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出），回答下列問(wèn)題：

（1）原混合物樣品中CaCl2的質(zhì)量是多少？
（2）實(shí)驗(yàn)所用稀鹽酸的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

某純堿樣品中含有少量氯化鈉．為測(cè)定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)稱(chēng)取該樣品11g，加入到盛有50g稀鹽酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，最后稱(chēng)得燒杯中溶液的質(zhì)量為56.6g．計(jì)算：
（1）純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）反應(yīng)后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

適當(dāng)增大疏菜大棚里空氣中的CO2濃度，可以有效地提高蔬菜的產(chǎn)量．如果用稀鹽酸和石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參與反應(yīng)）反應(yīng)，向某疏菜大棚補(bǔ)充66克CO2，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

如圖是某同學(xué)在廚房里看到的食用純堿（主要成分是Na2CO3）包裝袋信息，他帶了一包食用純堿到學(xué)校實(shí)驗(yàn)室．
（1）為測(cè)定室溫下Na2CO3的溶解度，在編號(hào)為A、B、C、D的四個(gè)燒杯中各加入室溫下的水100g，并分別加入取自實(shí)驗(yàn)室的Na2CO3固體，攪拌至充分溶解，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：

燒杯編號(hào)
A
B
C
D
水的質(zhì)量/克
100
100
100
100
加入Na2CO3的質(zhì)量/克
30
35
40
50
溶液的質(zhì)量/克
130
135
140
140
分析上述數(shù)據(jù)，燒杯編號(hào)為CD中的溶液是飽和溶液，室溫下，Na2CO3的溶解度是    ．
（2）為確定食用純堿的純度，稱(chēng)取自帶的食用純堿5.4g放入燒杯中，再滴加鹽酸至剛好完全反應(yīng)，共用去稀鹽酸25g，得溶質(zhì)質(zhì)量為28.2g（雜質(zhì)溶于水且與鹽酸不反應(yīng)），通過(guò)計(jì)算判斷該食用純堿中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否與包裝袋信息相符．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

長(zhǎng)期使用的水壺底部都結(jié)有一層水垢，其主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。為較準(zhǔn)確測(cè)定水垢中氫氧化鎂的含量，實(shí)驗(yàn)小組分別取三份同樣的水垢樣品各7.00g，利用如圖所示裝置連續(xù)進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)，并將每次實(shí)驗(yàn)中裝置B的質(zhì)量變化記錄于下表：

 
第一次
第二次
第三次
平均值
B裝置增加的質(zhì)量（g）
2.17
2.22
2.21
         
 
分析上面實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)后，回答：
⑴第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)較低的原因是           ；
⑵平均每份水垢樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為             克；
⑶水垢樣品中氫氧化鎂的平均質(zhì)量分?jǐn)?shù)為          。（計(jì)算結(jié)果精確到0.1）

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