氫化鈣(CaH2)固體是一種儲(chǔ)氫材料,登山運(yùn)動(dòng)員常用其作能源提供劑。
【查閱資料】
①堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物.
②鈣和氫化鈣都能與水反應(yīng),均生成氫氧化鈣和氫氣.
【氫化鈣的制備】
氫化鈣通常用氫氣與鈣加熱制得.某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)的制取裝置如圖所示(圖中固定裝置省略).
(1)裝置A中制取氫氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是 .
(2)裝置B的作用是 .
(3)裝置D的作用是 .
(4)裝置C中制取氫化鈣的化學(xué)方程式是 .
【樣品成分的猜想】通過上述方法制得的氫化鈣樣品的成分有下列兩種猜想:
猜想一:全部是氫化鈣; 猜想二: .
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】現(xiàn)有2.1g氫化鈣樣品,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想二是否成立 (要求操作、數(shù)據(jù)和結(jié)論).
(1)Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;(2)吸收水蒸氣和氯化氫氣體;(3)吸收空氣中的水蒸氣,防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入,與鈣反應(yīng);(4)Ca+H2 CaH2 ;猜想二:氫化鈣和鈣;【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】取2.1 g樣品與足量水反應(yīng),收集反應(yīng)生成的氫氣,若生成的氫氣質(zhì)量等于0.2 g,則猜想二不成立;若生成氣體的質(zhì)量小于0.2 g,則猜想二成立.
解析試題分析:(1)反應(yīng)物是鋅和鹽酸寫在等號的左邊,生成物是氯化鋅和氫氣,寫在等號的右邊,用觀察法配平,所以方程式是:Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑;(2)堿石灰能與鹽酸反應(yīng),也能與水反應(yīng),所以堿石灰作用是吸收水蒸氣和氯化氫氣體;(3)濃硫酸具有吸水性,能吸收空氣中水蒸氣,防止空氣中的水蒸氣進(jìn)入,與鈣反應(yīng);(4)反應(yīng)物是鈣和氫氣寫在等號的左邊,生成物是氫化鈣寫在等號的右邊,反應(yīng)條件是加熱,所以方程式是:Ca+H2 CaH2;由于鈣也是固體,如果鈣過量了,氫化鈣中會(huì)混有鈣;設(shè)2.1g全部是氫化鈣生成氫氣質(zhì)量為X則:
CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑,
42 4
2.1g X
根據(jù)解得X=0.2g,所以取2.1 g樣品與足量水反應(yīng),收集反應(yīng)生成的氫氣,若生成的氫氣質(zhì)量等于0.2 g,則猜想二不成立;若生成氣體的質(zhì)量小于0.2 g,則猜想二成立.
考點(diǎn):物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化和制備.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列實(shí)驗(yàn)方案中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?table name="optionsTable" cellpadding="0" cellspacing="0" width="100%">
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
(5分)為了除去氯化鉀固體樣品中的少量氯化鎂,一位同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的除雜方案:
請回答:
(1)操作1的名稱是 ,在操作中要用到的玻璃儀器中除燒杯、玻璃棒以外,還有 ;操作2的名稱是 。
(2)甲溶液是 ,乙溶液是 。
A.稀H2SO4 | B.稀HCl | C.KOH | D.NaOH |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
為了探究二氧化碳的性質(zhì),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)寫出石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式: 。
(2)用注射器注入稀鹽酸,一段時(shí)間后,可觀察到在1、2兩處中有一處有明顯的現(xiàn)象發(fā)生,該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。其化學(xué)方程式為為 。
(3)3處的澄清石灰水變渾濁,這是由于 的緣故。其化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
請根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)A中制取氣體的化學(xué)方程式為 ; A裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取另一種氣體的化學(xué)方程式為 。
(2)B中,將二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著蠟燭的燒杯中,下層蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有 性質(zhì),這一性質(zhì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用為 。
(3)小明按C圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部炸裂,其可能的原因是 。
(4)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵(鎂和鐵直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒,并將現(xiàn)象記錄在下表中。
物質(zhì) | 鎂 | 含碳0.05%的鐵 | 含碳0.2%的鐵 | 含碳0.6%的鐵 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | (未填) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)示意圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)有①的儀器名稱_________________。
(2)由實(shí)驗(yàn)B得出水是由氫元素和氧元素組成的,請寫出其反應(yīng)的化學(xué)符號表達(dá)式 。
(3)實(shí)驗(yàn)C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。
(4)若用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水,其原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(8分)某化學(xué)興趣小組同學(xué)要探究鎂、鐵、銅三種金屬的活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)方案
(1)試管乙中觀察到的現(xiàn)象是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)同學(xué)們經(jīng)討論后認(rèn)為該方案可以優(yōu)化, 試管的實(shí)驗(yàn)是多余的。同學(xué)經(jīng)討論得出三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?u>
(3)去掉多余的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們將另兩只試管中反應(yīng)后的物質(zhì)倒入同一大燒杯中,一段時(shí)間后過濾,得到不溶物和濾液,并對不溶物的成分進(jìn)行如下探究:
【提出問題】燒杯中不溶物的成分是什么?
【實(shí)驗(yàn)探究】向過濾得到的不溶物中加稀硫酸
①若無氣泡產(chǎn)生,則不溶物的成分是
②若有氣泡產(chǎn)生,則不溶物中一定含有 ,可能含有
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:探究題
(10分)為探究氣體X的組成,某興趣小組進(jìn)行圖12所示實(shí)驗(yàn)(固定裝置未畫出)。
【資料在線】
(1)加熱條件下,氣體X能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和氮?dú)狻?br />(2)堿石灰為固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,不與氣體X反應(yīng)。
無水氯化鈣可吸收氣體X。
(3)本實(shí)驗(yàn)條件下,氮?dú)饷芏葹?.15g·L-1,裝置內(nèi)空氣中的水與二氧化碳對相關(guān)數(shù)據(jù)測定的影響可忽略不計(jì)。
【實(shí)驗(yàn)步驟】
(1)連接儀器,并檢查裝置氣密性。
(2)取一定量氧化銅,準(zhǔn)確稱得其質(zhì)量為2.40g。
(3)按圖12所示裝入藥品,測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅰ(見表1)。
(4)連接A、B、C裝置, 將氣體X緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間后,連接上D裝置,讀數(shù)后開始加熱。當(dāng)A裝置中氧化銅反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體 X至玻璃管冷卻,再次測量并記錄相關(guān)數(shù)據(jù)Ⅱ(見表1)。
【實(shí)驗(yàn)裝置】
【相關(guān)數(shù)據(jù)】
【回答問題】
(1)B裝置中氧化鈣吸水的原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到 ,說明氧化銅已反應(yīng)完全,停止加熱,繼續(xù)通入氣體X至玻璃管冷卻的目的是 。
(3)分析實(shí)驗(yàn)測量的數(shù)據(jù),生成水的質(zhì)量為 g,氧化銅中氧元素的質(zhì)量為 g。
由此推知,氣體X中一定 (填“有”或 “沒有”)氧元素。
(4)通過計(jì)算推導(dǎo)出氣體X的化學(xué)式。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:單選題
下列圖示實(shí)驗(yàn)所得出的結(jié)論中,不正確的是( )
A.氧氣約占空氣體積的1/5 |
B.二氧化碳的密度比空氣大且不支持燃燒 |
C.天平不平衡說明該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律 |
D.燃燒條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn) |
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