下列物質(zhì)的用途主要利用化學性質(zhì)的是（　　）
A、氦氣用于填充氣球B、干冰用于人工降雨C、硫酸銅和熟石灰用作農(nóng)藥“波爾多液”D、活性炭用作凈水的吸附劑
考點：化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物質(zhì)的化學性質(zhì)是指在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：A、氦氣用于填充氣球，是利用了氦氣密度比空氣小的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
B、干冰用作人工降雨，是利用了干冰升華時吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
C、硫酸銅和熟石灰用作農(nóng)藥“波爾多液”，需要通過化學變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學性質(zhì)，故選項正確．
D、活性炭用作凈水的吸附劑，是利用了活性炭具有良好的吸附性，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項錯誤．
故選C．
點評：本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學變化體現(xiàn)出來．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在開發(fā)和利用下列能源的過程中，主要發(fā)生了化學變化的是（　　）
A、用風力發(fā)電B、用日光燈照明C、用太陽能加熱水D、用天然氣做飯、取暖

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，主要由物理性質(zhì)決定的是（　　）
A、氫氣做火箭的燃料B、濃H2SO4做干燥劑C、CO2做溫室肥料D、鹽酸用于除鐵銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的性質(zhì)，屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A、金剛石的硬度大B、氫氣的密度小C、加熱時銅能與氧氣反應(yīng)D、碳酸鈉為白色固體

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　�。�
A、氧氣用于切割金屬B、干冰用于人工降雨C、鐵粉用作食品保鮮吸氧劑D、氮氣用作保護氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)的用途是利用其化學性質(zhì)的是（　�。�
A、液氮可用作制冷劑B、氧氣可用于煉鋼C、稀有氣體可制造電光源D、干冰可用于人工降雨

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科目：初中化學 來源： 題型：

創(chuàng)新是民族發(fā)展的根本，在活動中學習是創(chuàng)新的起源，君達同學在研究碳酸鈉、食鹽兩種物質(zhì)時的下列做法，不正確的是（　�。�
A、采用網(wǎng)上查詢的方法，查閱兩種物質(zhì)的相關(guān)資料B、采用調(diào)查的方法，了解這兩種物質(zhì)家庭生活中的應(yīng)用情況C、采用將樣品分別與食醋反應(yīng)檢驗是否有二氧化碳生成的實驗，鑒別這兩種物質(zhì)D、采用實驗的方法，研究碳酸鈉溶液和食鹽溶液是否導電

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗中利用提供的方案不能達到目的是（　�。�
選項實驗目的實驗方案
A除去鐵粉中混有的少量銀粉用足量稀鹽酸溶解后過濾
B鑒別純羊毛織品和滌綸織品取樣灼燒后聞氣味
C證明分子在不斷運動將一滴紅墨水滴入一杯純凈水中
D收集二氧化碳時，檢驗集氣瓶是否集滿用一根燃著的木條放在集氣瓶口
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列是某同學選擇的幾種實驗方案，你認為無法達到實驗目的是（　　）
A、生活中可用肥皂水鑒別硬水和軟水B、用食醋驗證食鹽中是否混入了純堿C、用燃著的木條鑒別二氧化碳和氧氣D、用無色酚酞試液鑒別稀硫酸和蒸餾水

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