15、請(qǐng)用燃燒的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象
(1)“蜂窩煤”要比“煤球”燃燒容易.
蜂窩煤”比“煤球”與空氣的接觸面積要大
;
(2)在蠟燭的火焰上放一只平底碟子,碟子上出現(xiàn)一層黑色物質(zhì).
當(dāng)把平底碟子放于蠟燭的火焰的上方時(shí),阻礙了空氣的流動(dòng),從而形成碳的不完全燃燒
;
(3)在酒精燈火焰上加熱鐵絲,鐵絲不能燃燒.如將在酒精燈火焰上灼燒后的鐵絲,立即插到盛有氧氣的集氣瓶中卻能燃燒.
鐵絲等一些物質(zhì)燃燒時(shí)需要較高濃度的氧氣
;
(4)燃著的火柴正立時(shí)容易熄滅,而倒立時(shí)卻能燃燒更旺.
當(dāng)讓燃著的火柴正立時(shí),火焰所釋放的熱量向上,下面的火柴梗沒(méi)有得到預(yù)熱,從而未達(dá)到燃燒的著火點(diǎn);當(dāng)將燃著的火柴倒立時(shí),火焰所釋放的熱量恰好為上面的火柴梗預(yù)熱,從而達(dá)到著火點(diǎn)
分析:做好此題首先要了解燃燒必須要與氧氣接觸,并且要充分;其次要知道氧氣濃度高的地方燃燒劇烈;最后要知道物質(zhì)的燃燒一定要達(dá)到著火點(diǎn).
解答:解:(1))“蜂窩煤”要比“煤球”與空氣(氧氣)的接觸面積大,也就是氧氣多燃燒充分.
故答案為:蜂窩煤”比“煤球”與空氣的接觸面積要大
(2)在蠟燭的火焰上放一只平底碟子,就使得空氣的流通變慢,也就是說(shuō)燃燒的條件中的氧氣不足,使得蠟燭不能完全燃燒,形成黑色物質(zhì)
.故答案為:當(dāng)把平底碟子放于蠟燭的火焰的上方時(shí),阻礙了空氣的流動(dòng),從而形成碳的不完全燃燒
(3)象鐵絲這樣的金屬在空氣中一般不能燃燒,但在氧氣特別充足的地方,能發(fā)生劇烈的燃燒.也就是說(shuō)氧氣可以助燃.
故答案為:鐵絲等一些物質(zhì)燃燒時(shí)需要較高濃度的氧氣
(4)可燃物的燃燒不但要與氧氣充分接觸,還要達(dá)到著火點(diǎn).燃著的火柴正立時(shí),由于火焰溫度過(guò)低不能使未燃的火柴梗達(dá)到著火點(diǎn),故不能繼續(xù)燃燒.當(dāng)?shù)沽⑹,火焰可以為火柴梗預(yù)熱,使其達(dá)到著火點(diǎn)燃燒.
故答案為:當(dāng)讓燃著的火柴正立時(shí),火焰所釋放的熱量向上,下面的火柴梗沒(méi)有得到預(yù)熱,從而未達(dá)到燃燒的著火點(diǎn);當(dāng)將燃著的火柴倒立時(shí),火焰所釋放的熱量恰好為上面的火柴梗預(yù)熱,從而達(dá)到著火點(diǎn)
點(diǎn)評(píng):本題考查物質(zhì)燃燒的三個(gè)條件,以及氧氣濃度高的地方,燃燒充分.使學(xué)生對(duì)燃燒有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

精英家教網(wǎng)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細(xì)菌,防止食物腐。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因:
 

【提出問(wèn)題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實(shí)    驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是
 

(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問(wèn)題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中:
實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
B裝置的
質(zhì)量/g
213.6 220.8
C裝置的
質(zhì)量/g
200.2 217.8
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是
 
;二氧化碳的質(zhì)量是
 
.聚乙烯中是否含有氧元素
 
(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質(zhì)量比為
 

(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學(xué)提出:如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染.于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)將上述裝置進(jìn)行修改,對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進(jìn)行探究.
同學(xué)們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會(huì)立即變藍(lán);而該試紙遇CO2不變色.接著,化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,修改上述裝置(如下圖),認(rèn)真觀察裝置B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)你幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象 裝置B中的現(xiàn)象是:
 

裝置C中的現(xiàn)象是:
 
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,認(rèn)為從環(huán)保角度考慮實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①6個(gè)氯原子
 
;②氮元素
 
; ③2個(gè)鎂離子
 
;④3個(gè)水分子
 
;⑤氨氣
 
;
(2)請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)解釋下列現(xiàn)象:
①濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得更快
 

②鐵絲在氧氣中燃燒,集氣瓶底部放少量水的目的
 
;
③硫在氧氣中燃燒,集氣瓶底部放少量水的目的
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“悠悠天地酒,滴滴沱牌情”正是我市白酒產(chǎn)業(yè)最佳詮釋,請(qǐng)運(yùn)用相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)釀酒工廠里酒香四溢,其原因是
 
(用微粒的觀點(diǎn)解釋)
(2)釀酒過(guò)程中需要大量軟水.常用
 
區(qū)分軟水硬水.
(3)工業(yè)上可在一定條件下制取乙醇(C2H5OH),乙醇是一種綠色燃料.將一定量乙醇和氧氣放到一個(gè)封閉的容器中引燃,測(cè)得反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量如表:
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 X
反應(yīng)前質(zhì)量/g 4.6 8 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 0 0 5.4 4.4 a
下列判斷正確的是(  )
A.表中a的值為3.8 
B.X一定是該反應(yīng)的催化劑
C.X可能含有氫元素
D.若起始時(shí)氧氣的質(zhì)量是9.6g,則無(wú)X生成
(4)乙醇不完全燃燒會(huì)產(chǎn)生一氧化碳,請(qǐng)配平下列方程式:
4C2H5OH+11O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6CO2+
 
H2O+
 
CO
(5)我國(guó)交通法規(guī)定明確禁止酒后開車.交通警察使用一種酒精檢測(cè)儀中裝有重鉻酸鉀(K2Cr2O7),其中鉻元素(Cr)的化合價(jià)是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細(xì)菌,防止食物腐。
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解  釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因:______;
【提出問(wèn)題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實(shí)  驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是______.
(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問(wèn)題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中:
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
B裝置的
質(zhì)量/g
213.6220.8
C裝置的
質(zhì)量/g
200.2217.8
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______;二氧化碳的質(zhì)量是______.聚乙烯中是否含有氧元素______(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質(zhì)量比為______.
(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學(xué)提出:如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染.于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)將上述裝置進(jìn)行修改,對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進(jìn)行探究.
同學(xué)們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會(huì)立即變藍(lán);而該試紙遇CO2不變色.接著,化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,修改上述裝置(如下圖),認(rèn)真觀察裝置B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,

請(qǐng)你幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是:
______
裝置C中的現(xiàn)象是:
______
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
______
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,認(rèn)為從環(huán)保角度考慮實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是______.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2011年江蘇省南京市高淳縣中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2011?高淳縣二模)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售.保鮮膜為什么可以“保鮮”呢?
[查閱資料]保鮮膜除了可以阻止食物中水分流失,還能隔絕氧氣及細(xì)菌,防止食物腐敗.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]在A、B、C三只相同的玻璃杯中,分別注入等體積的蒸餾水,并在各玻璃杯外壁標(biāo)明刻度,如圖所示放置一周.
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】一周后發(fā)現(xiàn):A杯中水量幾乎不變;C杯中
水量減少較多;B杯中水量減少不多;
【解    釋】請(qǐng)用分子的知識(shí)解釋C杯中水量減少的原因:______;
【提出問(wèn)題1】制作保鮮膜的材料是熱固性塑料還是熱
塑性塑料呢?
【實(shí)    驗(yàn)】在一只試管中放入少量保鮮膜碎片,用酒精燈緩緩加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又可以熔化.由此得出:制作保鮮膜的材料是______.
(填“熱塑性”或“熱固性”)塑料.
【查閱資料】食物用保鮮膜使用的材料是聚乙烯.
【提出問(wèn)題2】聚乙烯是由什么組成的?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】興趣小組的同學(xué)取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬質(zhì)玻璃管中,鼓入充足的氧氣使之燃燒,將產(chǎn)生的氣體通入足量的濃硫酸和氫氧化鈉溶液中,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表中:
實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)后
B裝置的
質(zhì)量/g
213.6220.8
C裝置的
質(zhì)量/g
200.2217.8
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以判斷:聚乙烯燃燒生成的水的質(zhì)量是______;二氧化碳的質(zhì)量是______.聚乙烯中是否含有氧元素______(填“是”或“否”);其中碳、氫元素的質(zhì)量比為______.
(2)由于聚乙烯中含有碳元素,有同學(xué)提出:如果不充分燃燒可能產(chǎn)生一氧化碳造成大氣污染.于是化學(xué)興趣小組的同學(xué)將上述裝置進(jìn)行修改,對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒是否產(chǎn)生一氧化碳進(jìn)行探究.
同學(xué)們查閱資料了解到:浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙遇到微量CO,會(huì)立即變藍(lán);而該試紙遇CO2不變色.接著,化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,修改上述裝置(如下圖),認(rèn)真觀察裝置B、C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,

請(qǐng)你幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是:
______
裝置C中的現(xiàn)象是:
______
聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中,既有CO2,也有CO.裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
______
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,認(rèn)為從環(huán)保角度考慮實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是______.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案