22、水是生命之源,它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
(1)請(qǐng)你說出“保護(hù)水資源,刻不容緩”的兩點(diǎn)理由:
供人類直接利用的淡水資源有限
;②
水體污染日益嚴(yán)重

(2)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用
煮沸
的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
肥皂水
來檢驗(yàn).
(3)如圖所示為我國新千年啟用的“國家節(jié)水標(biāo)志”同時(shí)也是節(jié)水型用水器的標(biāo)識(shí).水危機(jī)日趨嚴(yán)重,節(jié)水是每個(gè)公民義不容辭的職責(zé),請(qǐng)你結(jié)合生活,提三條節(jié)水建議:
每次用后立即關(guān)閉水龍頭
;
用淘米水澆花
;
洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)閉噴頭
分析:(1)根據(jù)地球上的淡水資源有限,且分布不均勻;工業(yè)生產(chǎn)中的廢水,廢渣,廢氣的任意排放;農(nóng)業(yè)上使用的農(nóng)藥,
化肥隨雨水流入河中;生活中使用含磷洗滌劑,排泄物及生活垃圾的隨意堆放等都會(huì)造成水體的污染;使原本緊張的水資源更顯短缺;進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)生活中通過煮沸水可以降低水的硬度;進(jìn)行解答;
鑒別硬水和軟水的方法:分別用兩只燒杯取等量水樣.向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水.泡沫多、浮渣少的為軟水.反之,泡沫少、浮渣多的為硬水,進(jìn)行解答.
(3)結(jié)合生活中節(jié)約用水的方法進(jìn)行解答.
解答:解:(1)根據(jù)地球上的淡水資源有限,且分布不均勻;工業(yè)生產(chǎn)中的廢水,廢渣,廢氣的任意排放;農(nóng)業(yè)上使用的農(nóng)藥,
化肥隨雨水流入河中;生活中使用含磷洗滌劑,排泄物及生活垃圾的隨意堆放等都會(huì)造成水體的污染;使原本緊張的水資源更顯短缺;
故答案為:供人類直接利用的淡水資源有限;水資源正在不斷受到嚴(yán)重的污染(或水體污染日益嚴(yán)重);
(2)根據(jù)生活中通過煮沸水可以降低水的硬度;
鑒別硬水和軟水的方法:分別用兩只燒杯取等量水樣.向兩只燒杯中分別滴加等量肥皂水.泡沫多、浮渣少的為軟水.反之,泡沫少、浮渣多的為硬水,故答案為:煮沸;肥皂水;
(3)生活中節(jié)約用水的方法:
控制水龍頭開關(guān)至中小水量,及時(shí)關(guān)水;提倡使用面盆洗臉、洗手;
間斷放水淋。晗磿r(shí)應(yīng)及時(shí)關(guān)水;
用淘米水澆花;
衣物要集中洗滌,減少洗衣次數(shù);
使用洗滌水、洗衣水沖刷廁所,可節(jié)水等方法;
故答案為:每次用后立即關(guān)閉水龍頭;用淘米水澆花;洗澡擦肥皂時(shí)關(guān)閉噴頭.
點(diǎn)評(píng):本題考查了鑒別硬水和軟水的方法,珍惜水資源,保護(hù)水資源,節(jié)約用水,提倡生活廢水的多次利用,節(jié)約用水,人人有責(zé).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

24、水是生命之源,它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
(1)請(qǐng)你說出“保護(hù)水資源,刻不容緩”的兩點(diǎn)理由:
淡水資源有限
;②
水資源正在不斷受到嚴(yán)重的污染

(2)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用
煮沸
的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
肥皂水
來檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20、水是生命之源,它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注,請(qǐng)你說出“保護(hù)水資源,刻不容緩”的理由.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
(1)請(qǐng)你說出“保護(hù)水資源,刻不容緩”的兩點(diǎn)理由:
淡水資源有限
淡水資源有限
;②
水資源正在不斷受到嚴(yán)重的污染
水資源正在不斷受到嚴(yán)重的污染

(2)結(jié)合你的日常生活實(shí)際,談?wù)勀隳茏龅降谋Wo(hù)水資源兩點(diǎn)做法:
節(jié)約用水
節(jié)約用水
;②
防止水體污染
防止水體污染

(3)右圖是某同學(xué)用來除去水中難溶性雜質(zhì)時(shí)所采用的過濾裝置圖.
①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
,b
漏斗
漏斗
,c
燒杯
燒杯

②該圖中存在的兩處明顯錯(cuò)誤A
未用玻璃棒引流
未用玻璃棒引流
B
漏斗下端管口未靠燒杯內(nèi)壁
漏斗下端管口未靠燒杯內(nèi)壁
.   改正錯(cuò)誤之處后,該同學(xué)經(jīng)過過濾得到的凈水是
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”),原因是
水中還有很多可溶性物質(zhì)存在
水中還有很多可溶性物質(zhì)存在
;若經(jīng)過兩次過濾后濾液仍然渾濁,其原因可能
濾紙破損(液面超過濾紙邊緣)
濾紙破損(液面超過濾紙邊緣)
(寫一條即可).
(4)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩,試舉一例說明
鍋爐爆炸
鍋爐爆炸
.在日常生活中,人們常用
煮沸
煮沸
的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用
肥皂水
肥皂水
來檢驗(yàn).

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科目:初中化學(xué) 來源:眉山 題型:填空題

水是生命之源,它的保護(hù)和合理利用已受到人們的普遍關(guān)注.
(1)請(qǐng)你說出“保護(hù)水資源,刻不容緩”的兩點(diǎn)理由:
①______;②______.
(2)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩.在日常生活中,人們常用______的方法來降低水的硬度.如果想知道得到的水是軟水還是硬水,我們可以用______來檢驗(yàn).

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