（09臨沂）銅器長期暴露在空氣中會(huì)生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？
查閱資料：堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3。稀硫酸能與Fe2O3、CuO等金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水。
提出猜想：某同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想：
①無色氣體為二氧化碳；②黑色固體為氧化銅；③…
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)裝置如圖。

在此實(shí)驗(yàn)裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是        。
驗(yàn)證①：若猜想①正確，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該看到澄清的石灰水                          。 產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是                                。在反應(yīng)完全停止加熱時(shí)，針對(duì)熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作，你認(rèn)為應(yīng)該先進(jìn)行的操作是                                。
驗(yàn)證②：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。若猜想②正確，觀察到得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是                      ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                               。
防止冷凝水回流到試管底部，炸裂試管 變渾濁    Ca(OH)2+CO2===CaCO3↓+H2O  把導(dǎo)管移出液面  黑色固體溶解，溶液變成藍(lán)色CuO+H2SO4==CuSO4+H2O
給試管中的固體加熱時(shí)，為了防止冷凝水倒流入試管底，使試管驟然遇冷而炸裂，大試管的管口應(yīng)略向下傾斜;
驗(yàn)證①根據(jù)二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)能生成碳酸鈣白色沉淀和水的性質(zhì)，把二氧化碳通入澄清的石灰水中，石灰水會(huì)變渾；方程式：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
如先熄滅酒精燈，試管中氣體溫度降低，氣壓減小，水槽中的水會(huì)倒吸入試管，熱的試管驟然遇冷會(huì)炸裂，所以要把導(dǎo)氣管移出液面，再熄滅酒精燈．
驗(yàn)證②氧化銅和硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水，方程式為：CuO+H2SO4=CuSO4+H2O，硫酸銅溶液呈藍(lán)色，所以現(xiàn)象是：黑色固體溶解，得到藍(lán)色溶液．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年湖北黃石，44題）碳酸氫鈉常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)，某化學(xué)興趣小組對(duì)碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性進(jìn)行探究。
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱易完全分解，生成水、二氧化碳?xì)怏w和一種常見固體物質(zhì)，該固體物質(zhì)含有三種元素，且為純凈物。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一]為了驗(yàn)證碳酸氫鈉受熱時(shí)會(huì)分解，該興趣小組的同學(xué)取一定質(zhì)量的碳酸氫鈉放到銅片上加熱，如圖16所示。

加熱一段時(shí)間后，觀察小燒杯內(nèi)壁有         現(xiàn)象，證明有水生成；通過向燒杯中加入澄清石灰水證明有二氧化碳生成。
[提出問題]碳酸氫鈉充分加熱后固體產(chǎn)物是什么？
[作出猜想]猜想Ⅰ：固體產(chǎn)物是Na2CO3。
猜想Ⅱ：                   （請(qǐng)完成猜想Ⅱ）。
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)二]下表是該興趣小組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，用來檢驗(yàn)碳酸氫鈉分解后固體產(chǎn)物的成分，請(qǐng)你完成方案：
實(shí)驗(yàn)操作
預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
 
有氣泡冒出
 
取少量固體樣品于試管中，加入足量鹽酸
 
猜想Ⅱ結(jié)論正確
 
[拓展應(yīng)用]碳酸氫鈉常用來治療胃酸過多，但對(duì)于患有胃潰瘍（胃粘膜潰爛）的病人在胃酸（可用鹽酸表示）過多時(shí)，卻不宜服用碳酸氫鈉，其原因是               （用化學(xué)方程式表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

已知Cl2通入水中形成的溶液叫氯水。發(fā)生的反應(yīng)為：
Cl2 + H2O =" HCl" + HclO（次氯酸）、  2HClO   2HCl + O2↑。
（1）HClO中氯元素的化合價(jià)為             。
（2）將氯水在陽光下照射一段時(shí)間后，溶液中的溶質(zhì)是            （填化學(xué)式）。任寫一個(gè)體現(xiàn)該溶液化學(xué)性質(zhì)的方程式：                                       。
（3）往新制氯水中放入一小塊紅色布條，一段時(shí)間后觀察，紅布條褪色。請(qǐng)對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究（只需提出假設(shè)、方案，不需要說出方案實(shí)施的具體結(jié)果）。
假設(shè)一：生成的HClO使紅布條褪色
方案一：往新制備的HClO溶液中放入一小塊紅布條，一段時(shí)間后觀察布條顏色變化。
假設(shè)二：                                                                  。
方案二：                                                                  。
假設(shè)三：                                                                  。
方案三：                                                                  。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2009·泰安）如圖所示，某同學(xué)在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，向燒杯中的氫氧化鈉溶液滴加稀鹽酸一會(huì)兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑。為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應(yīng)，她從燒杯中取了少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中 滴加幾滴無色酚酞試液．振蕩．觀察到酚酞試液不變色。于是 她得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論。

(1)你認(rèn)為她得出的結(jié)論是      的(填“正確”或“錯(cuò)誤”)，理由是   
                  
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)．探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和。 請(qǐng)?zhí)顚懴卤恚?br />

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年湖北武漢，32題）探究活動(dòng)一：在室溫條件下進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)。已知：試管內(nèi)的鎂條和鐵片表面均被打磨潔凈，且形狀、大小均相同；同時(shí)加入兩支試管中的稀鹽酸的質(zhì)量和質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相等。
（1） 該實(shí)驗(yàn)的目的是________、________。兩支長頸漏斗中產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是____ ___                                             _。
（2）若實(shí)驗(yàn)所用的金屬均過量，則甲裝置中產(chǎn)生的H2比乙裝置中產(chǎn)生的H2質(zhì)量________（填“多”、“少”或“相等”）。（可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H－1  O－16  Mg－24  Cl－35.5  Fe－56）
探究活動(dòng)二：為除去銅屑中混有的少量鐵屑，并測定該混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)有如下A、B兩組實(shí)驗(yàn)方案。
（3）兩種方案，你認(rèn)為不能達(dá)到目的的是________（填“A”或“B”），理由是________。
（4）在你所選取的方案中，若采用加熱烘干的方式干燥濾渣，會(huì)導(dǎo)致測定的鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（填“偏大”、“偏小”、“不變”或“無法判斷”）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（2011年重慶市，23題)2011年是國際化學(xué)年(IYC2011），其宗旨是“增進(jìn)公眾對(duì)化學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)青年人熱愛化學(xué)，學(xué)習(xí)和研究化學(xué)”。某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)，對(duì)課本中一氧化碳還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)作了綠色化改進(jìn)后制取單質(zhì)鐵（K1，K2是活塞）：
（1)關(guān)閉K1、開啟K2，可以驗(yàn)證CO還原Fe2O3的產(chǎn)物。
①這是關(guān)于氣體的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前必須對(duì)裝置進(jìn)行                            
② CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為                                       
③在e處點(diǎn)燃?xì)怏w的目的是                                 
(2)關(guān)閉K2,開啟K1，可以將d口出來的氣體再從a通人裝置而循環(huán)使用。
① c瓶中應(yīng)裝                （填序號(hào)）。
A．澄清石灰水B．水C．石蕊溶液D．濃硫酸
②反應(yīng)完后（假設(shè)b瓶中NaOH全部轉(zhuǎn)化為純堿），要從b瓶中溶液得到純堿固體，必要的實(shí)驗(yàn)操作為轉(zhuǎn)移、              結(jié)晶。
③該實(shí)驗(yàn)這樣改進(jìn)的主要優(yōu)點(diǎn)是                                                

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2011年江蘇南通，24題）某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

(1)甲同學(xué)選用如右圖所示的裝置制取氧氣。
①寫出儀器B的名稱：______。
②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是Mn02和_______(填化學(xué)式)，
Mn02固體在該反應(yīng)中起_______作用。
③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇_____法收集氧氣。
④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是__________。
(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量KMn04放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2，該反
應(yīng)的化學(xué)方程式為________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想l：反應(yīng)生成的MnO2分解放出02；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2Mn04分解放出O2
做出上述猜想的理由是_______。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的Mn02，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后
測得Mn02的質(zhì)量不變。則猜想________________錯(cuò)誤。
②第二組同學(xué)取K2Mn04在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得
出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是_________________ 。
【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，K2MnO4受熱只能部分分解，經(jīng)分析可能是生成物K2O對(duì)其分
解產(chǎn)生影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證：________________。
【實(shí)驗(yàn)反思】通過以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“問題的發(fā)現(xiàn)與解決”有何認(rèn)識(shí)?_________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）做鈉在氯所中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，鈉完全反應(yīng)后，在集氣瓶內(nèi)放少量水來吸收過量的Cl2，但不能完全吸收。如何處理殘余的Cl2呢？同學(xué)們進(jìn)行了相關(guān)探究。
【提出問題】
向上述集氣瓶中滴入石蕊溶液，發(fā)現(xiàn)溶液顯紅色。由此想到，選用氫氧化鈉等堿性溶液吸收Cl2，效果會(huì)怎么樣？
【查閱資料】
氯氣是黃綠色有毒氣體，溶于水，在飽和氯化鈉溶液中的溶解度非常小。
【設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)】
用兩套完全相同的裝置做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，如下圖所示：

（1）為確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，要先檢驗(yàn)裝置的_____________________；
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先用彈簧夾夾緊乳膠管，再將注射器內(nèi)等體積的水和NaOH溶液分別注入充滿Cl2的集氣瓶；
（3）充分吸收Cl2后，打開彈簧夾，觀察進(jìn)入兩個(gè)集氣瓶內(nèi)飽和NaCl溶液的體積。
【結(jié)論與解釋】
（1）甲實(shí)驗(yàn)中，Cl2溶于水且與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________。
（2）乙實(shí)驗(yàn)中，Cl2與NaOH易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（3）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得知，用堿性溶液比用水吸收Cl2的效果_________（填“好”或“差”）
【交流與反思】
（1）金屬鈉在氯氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為__________________________________。
（2）向Cl2的水溶液中滴入硝酸銀溶液有白色沉淀生成，化學(xué)方程式為：
_____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（10分）我們常用實(shí)驗(yàn)探究的方法來研究常見物質(zhì)的組成，如下圖：

(1)A實(shí)驗(yàn)是利用加熱銅絲消耗管內(nèi)的     ____  ，使管內(nèi)氣體減少來推測空氣里氧氣含量的；實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到銅絲逐漸由紅色變?yōu)?u>          色。
(2)B實(shí)驗(yàn)是通過電解水的反應(yīng)（寫出文字或符號(hào)表達(dá)式）      ___                  ，
說明水是由    _     元素組成的；水電解的過程中，發(fā)生變化的微粒是     __     (填名稱)；B實(shí)驗(yàn)中a試管中的氣體是__________氣。
(3)C實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁上有水霧，將燒杯倒過來加入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明甲烷燃燒后生成     ___  和    _______   ，該實(shí)驗(yàn)說明甲烷中含有氫元素和碳元素；C實(shí)驗(yàn)證明物質(zhì)組成的原理與  _______ （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)A或B）實(shí)驗(yàn)相同。

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