如圖所示，下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 （   ）
A．氧氣與氫氣的體積比是2∶1
B．a(chǎn)試管中的電極與電源正極相連
C．b試管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒
D．將b試管中的氣體移近火焰可能發(fā)出爆鳴聲
C

試題分析：在電解水的實(shí)驗(yàn)中，氫氣與氧氣的體積比為2：1，故A錯(cuò)誤；a試管中產(chǎn)生的氣體多，所以是氫氣，應(yīng)該與電源的負(fù)極相連，B錯(cuò)誤；b試管中產(chǎn)生的是氧氣，氧氣能支持燃燒，而不能燃燒，故C正確，D錯(cuò)誤。
點(diǎn)評(píng)：解答此類試題，要求學(xué)生掌握電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及氧氣和氫氣的性質(zhì)。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有生命
（1）從物質(zhì)的分類角度分析，水不屬于        （填字母）。
A． 單質(zhì)   B． 氧化物   C． 化合物  D． 純凈物  
（2）如圖為電解水的實(shí)驗(yàn)，A試管中收集到的氣體為         ，反應(yīng)的文字表達(dá)式為                         ，此實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明水是由                組成。從能量轉(zhuǎn)化角度分析，電解水是將          能轉(zhuǎn)化為            能。

（3）我國(guó)規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達(dá)標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：
a.不得呈現(xiàn)異色   b.不得有異嗅異味  c. 水應(yīng)澄清透明  d.不得含有細(xì)菌和病毒①①前兩個(gè)指標(biāo)可以利用            的吸附作用（填物質(zhì)名稱）而達(dá)到；
②自來(lái)水廠生產(chǎn)自來(lái)水的過(guò)程如下圖所示：

由上圖可知凈化水時(shí)，c、d兩個(gè)指標(biāo)可通過(guò)上圖中的B、C、         過(guò)程而達(dá)到。
③水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)。日常生活中區(qū)分硬水與軟水用            。
（4）右圖是市場(chǎng)上出售的一種活性炭?jī)羲魇疽鈭D。這種凈水器入水口在下方的優(yōu)點(diǎn)是          。

A.使水的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變      B.有助于除去懸浮性顆粒
C.不易堵塞活性炭孔            D.可以將硬水軟化
（5）水是生命之源，我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)水資源。請(qǐng)你提出一條保護(hù)水資源的合理化建議：__________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（８分）根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題。

（1）圖1的海水中含有大量氯化鈉，氯化鈉是由（填離子符號(hào)）      和     構(gòu)成；
（2）圖2的試管A中的氣體的化學(xué)式是      ，試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是                          ；
（3）分析圖1可知 ，在水蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（填字母序號(hào)，下同）        ；
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)                     B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變          D．水分子可以保持水的物理性質(zhì)
（4）分析圖2可知，在電解水的過(guò)程中，下列說(shuō)法不正確的是        ；
A．水分子發(fā)生了改變                       B．氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C．水分子可以保持水的化學(xué)性質(zhì)         D．水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
（5）面臨淡水資源的短缺，小袁倡議“一水多用”。請(qǐng)你舉出生活中的一項(xiàng)具體措施                          。 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在宇宙飛船的發(fā)動(dòng)機(jī)內(nèi)，氫氣和氧氣燃燒生成水的過(guò)程中，產(chǎn)生了大量的熱供宇宙飛船使用。結(jié)合右圖判斷下列說(shuō)法不正確的是（  ）
A．氫氣在氧氣中燃燒生成水的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明水是由氫氧兩種元素組成的
B．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過(guò)程，分子種類發(fā)生了變化
C．氫氣在氧氣中燃燒生成水的過(guò)程，原子種類也發(fā)生了改變
D．化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)是分子的劃分，原子重新組合的過(guò)程

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。
（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶雜質(zhì)的是        ，凈水程度最高的是         。（填字母）
A．過(guò)濾 　　B．煮沸　　C．蒸餾 　　D．吸附
（2）自來(lái)水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價(jià)為　　　；
（3）小花同學(xué)設(shè)計(jì)了電解水簡(jiǎn)易裝置，其中A、B電極由金屬曲別針制成。通電后的現(xiàn)象如圖所示，

則A是 　　 極, 產(chǎn)生的氣體是________。電解水的化學(xué)方程式為 　　       。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（20分）水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問(wèn)題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（實(shí)驗(yàn)一）。并將凈化后的水按最右圖所示通電，通過(guò)電解水實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成。（右圖實(shí)驗(yàn)二） 
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)右圖所示。 
   
實(shí)驗(yàn)一                 實(shí)驗(yàn)二
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行      (操作)，除去水中的不溶性物質(zhì)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中玻璃棒的作用是                         。
（2）過(guò)濾后，小明觀察到過(guò)濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺(jué)得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來(lái)吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說(shuō)的物質(zhì)是            。往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，過(guò)濾后水樣透明澄清且無(wú)異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”。此時(shí)過(guò)濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？      （填“是”或者“不是”），你的理由是               。
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯。往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說(shuō)明該村河流里的水是       （填“硬水”或“軟水”）。日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水。家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是                    。
（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成。
①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體。而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是           。由此可以得出電源的正極應(yīng)該是  端（選“A”或者“B”）
②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使          ，說(shuō)明它是        ；而試管a收集到的氣體能燃燒， 燃燒時(shí)發(fā)出        色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生           ，說(shuō)明該氣體是          。
③電解水過(guò)程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是                           ，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于                  。（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）
通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由      元素和       元素組成的。
（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是      。
A．將生活污水排入河里B．在河邊種植花草樹(shù)木
C．將生活垃圾隨手丟入或倒入河中D．工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺(jué)的保護(hù)水資源，請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：
                                                    （至少一條）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖所示，下列關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是 
A．氧氣與氫氣的體積比是2∶1
B．a(chǎn)試管中的電極與電源正極相連
C．b試管中產(chǎn)生的氣體能支持燃燒
D．將b試管中的氣體移近火焰可能發(fā)出爆鳴聲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

水是一種重要的資源。
（1）下圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了       （填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中試管2內(nèi)得到的氣體為       ；C中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是      。

（2）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行，反應(yīng)速度大大提高，此時(shí)水的作用是　　　　。
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，下列用水方式應(yīng)該提倡的是          （填字母序號(hào)）。
A．用漱口杯接水刷牙B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防治水污染應(yīng)成為我們的自覺(jué)行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是　　．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）水是最常見(jiàn)的溶劑，將少量下列物質(zhì)分別加入水中，不能形成溶液的是　　。
A．植物油    B．醋酸    C．蔗糖    D．高錳酸鉀
（3）區(qū)分軟水和硬水常用的物質(zhì)是　　。
（4）如圖所示是水的電解實(shí)驗(yàn)，試管1中收集的氣體是　　，試管2中收集的氣體可用　
     　來(lái)檢驗(yàn)。
（5）下列反應(yīng)中，不能用來(lái)確定水由氫、氧元素組成的是　　。
A．H2和O2反應(yīng)   B．電解水   C．H2和Cl2反應(yīng)   D．H2和CuO反應(yīng)．

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