Question

17、日常生活中，燃燒現(xiàn)象屢見不鮮．小明設(shè)計了如下實驗方案探究燃燒的條件：
[設(shè)計并進(jìn)行實驗]（如圖）

（1）用鑷子分別夾取一根小木條和一塊小石子，在酒精燈上嘗試點燃．
（2）用鑷子分別夾取一個蘸有水、一個沒蘸水的小棉花團(tuán)，放到酒精燈火焰上片刻．
請幫小明填寫下列實驗報告：

實驗步驟	設(shè)計意圖	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）	燃燒與物質(zhì)的關(guān)系		可燃物才能燃燒
（2）	燃燒與溫度的關(guān)系	沒蘸水的小棉花團(tuán)燃燒 蘸水的小棉花團(tuán)不燃燒

[反思與評價]
小明同學(xué)的實驗設(shè)計不夠全面，請你補充一個實驗設(shè)計方案：

實驗步驟	設(shè)計意圖	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（3）

請舉出日常生活中常見的兩個滅火事例，并說明其中的滅火原理．（滅火原理不要重復(fù)）

滅 火 事 例	滅   火   原   理

Answer 1

分析：了解燃燒所需要的三個條件，即物質(zhì)具有可燃性、有氧氣、溫度達(dá)到著火點．滅火原理是破壞燃燒三個條件中的一個即可．

解答：解：實驗報告：
（1）小木條是可燃物，在與氧氣接觸，達(dá)到著火點后，就可燃燒；而小石子不是可燃物，就是燃燒的其他條件都具備了，它也不能燃燒．
（2）棉花團(tuán)是可燃物，但沒蘸水的棉花團(tuán)容易達(dá)到著火點，而蘸水的棉花團(tuán)不易達(dá)到著火點．所以只有沒蘸水的棉花團(tuán)燃燒．
反思與評價：
物質(zhì)燃燒三個條件已經(jīng)設(shè)計實驗證明了兩個，還有一個與氧氣接觸沒設(shè)計實驗，故可設(shè)計如下實驗：分別點燃兩支小蠟燭，將其中一支蠟燭用玻璃杯罩住．通過玻璃杯內(nèi)外燃著的蠟燭對比，說明玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅是因為杯內(nèi)的氧氣耗盡．玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅了，玻璃杯外蠟燭仍燃燒，可燃物與氧氣接觸才可燃燒；
滅火原理：
生活中滅火事例很多，如
（1）炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．通過鍋蓋蓋在鍋上而使鍋內(nèi)的油因不能與氧氣接觸而熄滅；
（2）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉使燃燒因缺少可燃物而停止燃燒；
故答案為：
實驗報告：

實驗步驟	設(shè)計意圖	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（1）		小木條燃燒，小石子不燃燒．
（2）			溫度達(dá)到可燃物的著火點才能燃燒．

實驗設(shè)計方案：

實驗步驟	設(shè)計意圖	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
（3）	燃燒與氧氣的關(guān)系；	分別點燃兩支小蠟燭，將其中一支蠟燭用玻璃杯罩住．玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅了，玻璃杯外蠟燭仍燃燒，	可燃物與氧氣接觸才可燃燒；

請舉出日常生活中常見的兩個滅火事例，并說明其中的滅火原理．（滅火原理不要重復(fù)）

滅 火 事 例	滅   火   原   理
炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅，	隔絕氧氣；
撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉	撤離可燃物

點評：本題以實驗探究的形式，考查燃燒的三個條件和滅火的原理，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計實驗?zāi)芰Γ?/div>