12．下列物質Fe3O4、Fe2O3、FeO中，鐵元素質量分數(shù)最大的是（　�。�
A．Fe3O4B．Fe2O3C．FeOD．一樣多

分析 根據(jù)鐵的化合物的化學式，通過變形使鐵的原子個數(shù)相等，然后比較化合物中其它元素的原子的相對原子質量之和，其它原子的相對原子質量之和越大的，在該化合物中鐵元素的質量分數(shù)就越小．

解答 解：在FeO、Fe2O3、Fe3O4、FeS四種物質中，將化學式變形得Fe6O6、Fe6O9、Fe6O8、Fe6S6，
因32×6＞16×9＞16×8＞16×6，所以含鐵的質量分數(shù)最大的是：FeO．
故選：C．

點評 本題難度不大，考查化學式的有關計算，將化學式進行變形，使鐵原子個數(shù)化為相等是正確快速解答的關鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．我知道可以用酸堿指示劑來區(qū)別溶液的酸堿性：家里的食醋能使紫色石蕊變紅色；石灰水能使紫色石蕊變藍色，使無色酚酞變紅色．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

3．下列氣體的主要成分是CH4的是（　�。�
A．石油液化氣B．沼氣C．水煤氣D．天然氣

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．下面是物質構成的知識網(wǎng)絡圖，請你填寫圖中空白．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應的化學方程式和反應類型（“化合反應”或“分解反應”）
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反應
（2）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應
（3）碳在氧氣這充分燃燒，生成二氧化碳C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；化合反應
（4）用“”表示氧原子，“”表示氫原子則如圖所示的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，是分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)圖回答問題：
（1）電源B為負極．寫出電解水的反應文字表達式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣
正極和負極所產(chǎn)生氣體體積比為1：2，這個反應說明水是由氫元素和氧元素組成的．實驗操作中D、C兩試管中的氣體體積比大于2：1，原因可能是氫氣溶解性小于氧氣的溶解性
（2）正極產(chǎn)生的氣體可使帶火星的木條復燃；負極產(chǎn)生的氣體能夠燃燒，火焰呈淡藍色，該反應的文字表達式為氫氣+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$水．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．請根據(jù)以下實驗裝置，回答問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①鐵架臺，②試管．
（2）實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，反應的發(fā)生裝置為A（填字母，下同），收集裝置是C或E，若選用C裝置收集叫較純凈氧氣的適宜時間是C．
A．當導管口剛有氣泡冒出時                     B．當導管口停止冒出氣泡時
C．當導管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時
（3）圖中的A裝置是實驗室中集洗氣、集氣、貯氣等于一體的多功能裝置．

①若選用A裝置收集氧氣，實驗時，氧氣應從左（填“左”或“右”）端的導氣管通入；
②醫(yī)院給病人輸氧也用到類似圖B的裝置，氧氣從左端導管口通入，而病人的吸氣管則與右端導管口相連，你認為該裝置的作用是觀察氧氣的輸出速率（寫一點即可）；
③要檢查圖C裝置的氣密性，當緩慢拉動注射器的活塞時，如果裝置氣密性良好，可觀察到的現(xiàn)象是水中的導管口出現(xiàn)氣泡．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列現(xiàn)象能確定紅磷燃燒是化學變化的是（　�。�
A．.紅磷融化B．放出熱量C．發(fā)出亮光D．生成白煙

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．實驗室制取CO2的實驗中，下列做法可行的是（　　）
A．用稀硫酸與塊狀石灰石反應制取CO2
B．鼻子湊到瓶口聞酸液的氣味
C．用鑷子夾取塊狀石灰石固體
D．把用剩的酸液倒回原瓶

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