某同學(xué)為研究動(dòng)物的呼吸作用，用下圖裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到：澄清石灰水          ，細(xì)玻璃管中
的紅墨水         （選填“向左”或“向右”）移動(dòng)。
（2）請(qǐng)寫出圖中石灰水所涉及反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：                          。
（1）變渾濁  向左；（2）CO2 + Ca(OH)2→CaCO3 +H2O
由于空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳等各種氣體，而青蛙呼吸時(shí)需要吸入氧氣，呼出二氧化碳，并且呼出的二氧化碳被澄清石灰水吸收，使澄清石灰水變渾濁，從而導(dǎo)致試劑瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)減小，細(xì)玻璃管中的紅墨水向左移動(dòng)．涉及反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：CO2 + Ca(OH)2→CaCO3 +H2O
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)校興趣小組用下列裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量。（注：通電后A裝置內(nèi)的鐵粉能和空氣中的氧氣反應(yīng)，A裝置為密閉、透明容器，B容器中水足夠多）

（1）檢查裝置氣密性的方法是先裝水使A、B裝置中液面相平，然后調(diào)整A裝置的高度，如果裝置氣密性好，則出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為                     。
（2）裝置中的鐵粉要過(guò)量的原因是：                  。
（3）當(dāng)通電完全反應(yīng)后，冷卻到室溫，讀數(shù)前還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是           
                             ；最終水面會(huì)到達(dá)    刻度，某同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，最終結(jié)果偏小，可能的原因是                     。（寫一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

課堂上老師完成了碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實(shí)驗(yàn)后，對(duì)渾濁液體過(guò)濾得到澄清濾液；接著師生對(duì)話如下表：
人 員
對(duì)  話
老 師
問：濾液里可能含有哪些溶質(zhì)呢？
甲同學(xué)
答：可能是NaOH、Na2CO3
乙同學(xué)
答：可能是NaOH、Na2CO3、Ca(OH)2
丙同學(xué)
答：可能是NaOH
丁同學(xué)
答：可能是          
（1）假設(shè)你是丁同學(xué)，請(qǐng)你也提出一個(gè)與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把猜想寫在上
面表格中。并對(duì)你自己的猜想設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)加以證明。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，
 
 
自己的猜想成立
（2）你認(rèn)為甲、乙、丙同學(xué)的猜想都合理嗎？如有不合理的請(qǐng)說(shuō)明理由。
（3）甲同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取樣于試管中，滴入足量稀鹽酸
沒有氣體產(chǎn)生
甲的猜想不成立
你認(rèn)為甲同學(xué)得出此實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理由是                                  ；
（4）若甲的猜想成立，則加入的Na2CO3與生成的NaOH之間的質(zhì)量比為        （填寫數(shù)值關(guān)系）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

空氣是一種重要的自然資源，空氣中含有多種氣體。請(qǐng)回答下列問題：
（1）某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖所示裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象                ；
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻至室溫，打開止水夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶約占瓶容積的     。
③寫出反應(yīng)方程式                           。
④如果實(shí)驗(yàn)后，發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)為1/7，低于查閱資料獲得的正常值，請(qǐng)分析導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的可能原因                        （任寫一點(diǎn)）。
⑤根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還可以推斷集氣瓶中剩余的氣體主要是            ，它具有的性質(zhì)是                                 （任寫一點(diǎn)）。
（2）為了社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，人們正積極采取措施防治空氣污染：
①加強(qiáng)對(duì)空氣質(zhì)量的監(jiān)測(cè)是措施之一。請(qǐng)你根據(jù)下列來(lái)自同一城市三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣污染指數(shù)報(bào)表回答問題：

地點(diǎn)一               地點(diǎn)二               地點(diǎn)三
以上空氣質(zhì)量最好的地點(diǎn)是         ，若三個(gè)地點(diǎn)分別是某公園附近、某化工廠附近、某建筑工地附近，則地點(diǎn)一應(yīng)該是上述三個(gè)地點(diǎn)中的        附近。
②開發(fā)新能源也是防治空氣污染的有效措施之一。請(qǐng)你寫出你所熟悉的一種新型能源               。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某校化學(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：

[集體討論]
（1）討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）       ，
A．蠟燭      B．紅磷      C．硫粉     
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證               。
（2）小組同學(xué)共同設(shè)計(jì)了如上圖的兩套裝置，你認(rèn)為合理的是（填編號(hào)）       。
為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，在裝藥品之前應(yīng)該                  。
[分組實(shí)驗(yàn)] 在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。  
[數(shù)據(jù)分析] 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
組   別
1
2
3
4
5
6
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）
20
21
19
20
22
18
 （3）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的    。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體是              。
[實(shí)驗(yàn)拓展]
（4）小組的同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后又嘗試用木炭重新做了以上實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進(jìn)入集氣瓶。經(jīng)討論，同學(xué)們一致認(rèn)為如果事先在集氣瓶?jī)?nèi)注入少量堿溶液來(lái)吸收木炭燃燒產(chǎn)生的          氣體，實(shí)驗(yàn)也能取得較好的效果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

(1)在人群密集、相對(duì)封閉的大型超市和教室等地方的空氣中，二氧化碳的含量相對(duì)較高，而氧氣的含量相對(duì)較低。試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明：超市空氣中氧氣的含量小于學(xué)校操場(chǎng)空氣中氧氣含量。 
實(shí)驗(yàn)步驟
現(xiàn)象
結(jié)論
 
 
 
（2）給你一段塑料管、玻璃片、集氣瓶，請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的方法，取出（1）題中大型超市和學(xué)校操場(chǎng)的氣體樣品。（以操場(chǎng)為例）
                                                                          

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某活動(dòng)小組根據(jù)下圖所示進(jìn)行模擬煉鐵的實(shí)驗(yàn)，并對(duì)產(chǎn)物的成分進(jìn)行探究。

【查閱資料】          
﹡在高溫條件下，一氧化碳和氧化鐵可能生成鐵、氧化亞鐵、四氧化三鐵。
﹡鐵的氧化物都能與稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引。
【提出問題】黑色粉末A可能是什么呢？
【進(jìn)行猜想】（1）小明認(rèn)為黑色粉末A全部是鐵粉。請(qǐng)寫出鐵粉與CuSO4溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式                。
（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)流程，小華認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，理由是           。
（3）小華提出了他的猜想，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行猜想。
小華猜想：黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵（Fe3O4）組成。
你的猜想：                       。
【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)將你的猜想設(shè)計(jì)一套完整的實(shí)驗(yàn)方案。
猜想
實(shí)驗(yàn)操作
可能的現(xiàn)象
結(jié)論
小華猜想
取適量黑色粉末A 用磁鐵吸引
粉末全部被吸引
猜想正確
你的猜想
 
 
你的猜想
正確
【實(shí)際應(yīng)用】某鋼鐵廠每天需消耗2000噸含氧化鐵80%的赤鐵礦石，該廠理論上可日產(chǎn)含鐵96%的生鐵多少噸？（寫出具體的計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室欲配制100 g 15%的NaOH溶液，常按下列實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行：
（1）計(jì)算：需要NaOH質(zhì)量為        g，水的質(zhì)量為         g，約         mL。
（2）稱量：
①托盤天平只能準(zhǔn)確稱量到         g。檢查時(shí)，若發(fā)現(xiàn)指針偏右，應(yīng)將平衡螺母向       調(diào)節(jié)至平衡。稱量時(shí)應(yīng)把氫氧化鈉固體放在        中，然后再放在天平的        盤。
②下列儀器中，量取水時(shí)需要用到d和   儀器（填序號(hào)），溶解時(shí)需要用到e和        儀器（填序號(hào)）。
a．燒杯、b．10mL量筒、c．100mL量筒、d．滴管、e．玻璃棒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（7分）浴室噴頭長(zhǎng)時(shí)間使用會(huì)有白色固體附著，這是因?yàn)樽詠?lái)水中含有較多的可溶性的鈣、鎂化合物，其中碳酸氫鈣【Ca(HCO3)2】受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)。某小組探究碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分。
【提出猜想】從組成物質(zhì)元素的角度分析：
猜想1．生成的難溶性化合物可能是         （填化學(xué)式）。
猜想2．放出的氣體可能是O2、H2、CO2 。
【方案設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，幫助該組同學(xué)確定難溶物的成分。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論
取少量難溶物于試管中，                   ，然后將燃著的木條伸入試管中
若                 且木條火焰熄滅，則證明猜想正確
【繼續(xù)探究】該組同學(xué)設(shè)計(jì)如右圖實(shí)驗(yàn)，繼續(xù)探究氣體的成分。

操作1．加熱A裝置，一段時(shí)間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁，C裝置氫氧化鈉溶液的作用是　　                                。
操作2．在a處用燃著的木條檢驗(yàn)，無(wú)明顯現(xiàn)象。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
結(jié)論：碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有CO2；一定沒有O2和H2。
【實(shí)驗(yàn)交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2中存在的實(shí)驗(yàn)
不足是                                           。
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對(duì)上述結(jié)論提出異議，認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有對(duì)氧氣進(jìn)行驗(yàn)證，請(qǐng)說(shuō)出你的觀點(diǎn)并闡述理由：                                                               

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