（8分）（2012?畢節(jié)市）化學(xué)課外小組設(shè)計(jì)了如圖一套氣體發(fā)生收集裝置，以探究該裝置的多功能性．
（1）甲同學(xué)認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生器，則Ⅰ的a儀器中可加入　_________　，b儀器加入　_________　，反應(yīng)的化學(xué)方程式為　_________　，裝置Ⅱ中從　_________　管口進(jìn)氣即可作為O2的收集裝置．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為利用裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生器，則Ⅰ中a儀器可加入　_________　，b中加入　_________　．如果制H2則Ⅱ中從　_________　管口進(jìn)氣即可收集H2．
（1）雙氧水，二氧化錳，2H2O2H2O+O2↑，c（2）稀鹽酸，碳酸鈣  d
（1）甲同學(xué)認(rèn)為裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制取O2的發(fā)生器，則為固體與液體反應(yīng)，則Ⅰ的a儀器中可加入雙氧水，b儀器加入二氧化錳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2H2O2H2O+O2↑，因?yàn)檠鯕獾拿芏却笥诳諝�，則裝置Ⅱ中從 c管口進(jìn)氣即可作為O2的收集裝置；
（2）乙同學(xué)認(rèn)為利用裝置Ⅰ可作為實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的發(fā)生器，則為稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)，則Ⅰ中a儀器可加入稀鹽酸，b中加入碳酸鈣．根據(jù)氫氣的密度小于空氣可知答案，則如果制H2則Ⅱ中從 d管口進(jìn)氣即可收集H2。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（10分）根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)式為（20），集氣瓶中加入液體的作用是（21）。
（2）圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式和化學(xué)式為（22），反應(yīng)現(xiàn)象為（23），據(jù)上述小資料的內(nèi)容判斷，集氣瓶中加入的液體可能是水，也可能是（24），其目的為（25）。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

(10分)實(shí)驗(yàn)室有如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置：

A               B              C           D             E
(1) 寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a._____________　b._____________
(2) 實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)均應(yīng)先檢查裝置的_______________。
(3) 實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是____________（填裝置的字母代號(hào)，下同），收集裝置是_________。檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是_____________________________。
(4) 在實(shí)驗(yàn)室里，通常用下列方法制氧氣：①雙氧水和二氧化錳混合；②氯酸鉀和二氧化錳混合加熱；③加熱分解高錳酸鉀。其中最能體現(xiàn)“節(jié)能、環(huán)保、低碳”理念的制備方法是______（填序號(hào)），該制備方法的反應(yīng)的化學(xué)方程式是                    。
（5）某同學(xué)用C裝置集滿一瓶氧氣后，實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)氧氣不純，原因可能是________________________________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列日常生活中的變化現(xiàn)象，屬于緩慢氧化的是（    ）
A．鎂條燃燒B．銅制品在潮濕的環(huán)境下生銹
C．燈泡通電發(fā)光D．___________________________

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

（6分）（2012?紅河州）請(qǐng)結(jié)合下列常用實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列有關(guān)問題．
（1）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣可選用的發(fā)生裝置是　_________　（填序號(hào)）．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為　_________　．
（2）實(shí)驗(yàn)室中要收集一瓶干燥的氧氣，必須先將制得的氧氣通過裝置C，裝置C中應(yīng)盛放的干燥劑是　_________　．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集二氧化碳一般選用　_________　裝置（填序號(hào)），選用該裝置的原因是　_________　．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

選擇氧氣、一氧化碳或二氧化碳填空，并寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
（1）能使帶火星的木條復(fù)燃的是（   ），
（2）能滅火的是（   ），
（3）使人中毒的是（    ），該氣體燃燒的化學(xué)方程式（                 ）

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氣體的探究。

請(qǐng)你參與探究，并回答下列問題：
（1）寫出指定儀器的名稱①       ；②         。
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，若要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用的裝置組合為 ① （填寫序號(hào)，下同），反應(yīng)的文字表達(dá)式為          ②         。
（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的醫(yī)用雙氧水在常溫下難分解；但在雙氧水溶液中加入鐵銹，就會(huì)迅速分解，且反應(yīng)結(jié)束后過濾出的鐵銹可重復(fù)使用。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
             ①          ，要得到平穩(wěn)的氧氣流，發(fā)生裝置可選用 ②  ；若用排空氣法收集氧氣，如何驗(yàn)滿？　　　　　 ③                           。
（4）實(shí)驗(yàn)室還常用醋酸鈉晶體和堿石灰固體混合加熱來制取甲烷氣體，該氣體密度比空氣小且難溶于水，則制取比較干燥的該氣體應(yīng)選用的裝置組合為　    _。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

（2012?天津）下列敘述與對(duì)應(yīng)的示意圖表示正確的是（　�。�
A．水的電解
B．向稀鹽酸中滴加過量的氫氧化鈉溶液
C．加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀制氧氣
D．等質(zhì)量的鋅、鐵分別與足量等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（2012?南充）在實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣．某化學(xué)興趣小組對(duì)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法進(jìn)行了探究．
（1）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．

制取過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：　                       　．
實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是　                 　．
（2）小紅同學(xué)通過互聯(lián)網(wǎng)得知：CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過氧化氫的分解．
動(dòng)物臟器中含有過氧化氫酶，能催化過氧化氫分解，過氧化氫酶是　   　（選填序號(hào)填空：①糖類、②蛋白質(zhì)、③脂肪、④維生素）
實(shí)驗(yàn)證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用．小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)．
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，他的理由是　                     　．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，完成了這次探究活動(dòng)．
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
a．取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸
溶液幾乎沒有氣泡放出
實(shí)驗(yàn)證明，起催化作用的是　　．
b．另取一支試管加入5mL5%過氧化氫溶液，然后加入2﹣3滴　  　溶液
溶液中有大量氣泡放出

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