（2009?柳州）從氧氣、氫氣、一氧化碳、甲烷、碳酸鈣、食鹽中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)，用化學(xué)式填空．
（1）最理想的清潔能源是
H2
H2
；（2）能使帶火星木條復(fù)燃的是
O2
O2
；
（3）沼氣的主要成分是
CH4
CH4
；  （4）烹調(diào)時(shí)用作調(diào)味品的是
NaCl
NaCl
；
（5）在加熱條件下能使氧化銅還原成銅的氧化物是
CO
CO
．
分析：可以從物質(zhì)的性質(zhì)著手分析物質(zhì)的用途，氧氣具有助燃性；氫氣燃燒生成水無(wú)污染；一氧化碳具有還原性；沼氣的主要成分是甲烷；碳酸鈣是常用的建筑材料；食鹽具有咸味，是常用的調(diào)味品．
解答：解：（1）氫氣燃燒生成水無(wú)污染，是最理想的清潔能源，化學(xué)式為：H2；
（2）氧氣具有助燃性，能使帶火星木條復(fù)燃，化學(xué)式為：O2；
（3）沼氣的主要成分是甲烷，化學(xué)式為：CH4；
（4）食鹽具有咸味，是常用的調(diào)味品，化學(xué)式為：NaCl；
（5）一氧化碳具有還原性，在加熱條件下能使氧化銅還原成銅，化學(xué)式為：CO．
故答案為：（1）H2；（2）O2；（3）CH4；（4）NaCl；（5）CO．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了常見(jiàn)物質(zhì)的用途，完成此題，可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行，使用要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備，以便能夠靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?柳州）下圖是關(guān)于燃燒與滅火的實(shí)例，請(qǐng)按要求回答．
（1）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉．所應(yīng)用的滅火原理是
使可燃物與其它物品隔離（寫清除可燃物也可）
使可燃物與其它物品隔離（寫清除可燃物也可）
．
（2）炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅．所應(yīng)用的滅火原理是
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．
（3）右圖是兩支高度不同燃燒著的蠟燭．當(dāng)用一個(gè)玻璃杯倒扣住它們時(shí)可觀察到蠟燭熄滅的先后順序?yàn)?!--BA-->
高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅
高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅
．
由此現(xiàn)象得到的啟發(fā)是：從發(fā)生火災(zāi)的房間中逃生的正確方法為
用濕毛捂住鼻子沿墻根伏低身子爬向門外（答案合理即可給分）
用濕毛捂住鼻子沿墻根伏低身子爬向門外（答案合理即可給分）
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?柳州）根據(jù)下列所給的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題

回答下列問(wèn)題：
（1）甲裝置中a儀器的名稱是
酒精燈
酒精燈
．使用a儀器有很多注意事項(xiàng)，請(qǐng)任意寫出一點(diǎn)來(lái)
“絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火．”“絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈”或；“用完酒精燈后，用燈帽蓋滅，不可用嘴吹．
“絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火．”“絕對(duì)禁止用燃著的酒精燈引燃另一酒精燈”或；“用完酒精燈后，用燈帽蓋滅，不可用嘴吹．
．
（2）選用四甲裝置可以制取的一種氣體是
O2
O2
（填化學(xué)式）．
（3）①小明在實(shí)驗(yàn)操作考查中抽到的考題是“在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，用排氣法收集一滿瓶二氧化碳，放置在實(shí)驗(yàn)桌上．”為完成實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)選用上列裝置中的
乙和丙（寫乙和戊也可）；
乙和丙（寫乙和戊也可）；
（填裝置序號(hào)）檢驗(yàn)集氣瓶是否收集滿二氧化碳的方法是
將燃著的小木條放在瓶口，若火焰熄滅證明已滿
將燃著的小木條放在瓶口，若火焰熄滅證明已滿
．
②若選用乙和己裝置制備氫氣，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
．
③經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)小明對(duì)氣體制備有一些心得，如：選擇制取氣體的反應(yīng)裝置時(shí)應(yīng)考慮的兩個(gè)因素是
反應(yīng)物的狀態(tài)；
反應(yīng)物的狀態(tài)；
，
反應(yīng)條件
反應(yīng)條件
．
（4）現(xiàn)要制取一瓶二氧化氮?dú)怏w，小明收集到如下資料．
①制取NO2的反應(yīng)原理：Cu+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
②通常狀況下，NO2是一種密度比空氣大有毒氣體，能與水發(fā)生反應(yīng)．
③NO2能與可溶性堿反應(yīng)生成鹽和水．
結(jié)合已掌握的知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)室用上列裝置制備一瓶二氧化氮?dú)怏w，從左到右的連接順序?yàn)?!--BA-->
②→⑥→⑤→⑧
②→⑥→⑤→⑧
（填接口序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?柳州）獲取化學(xué)知識(shí)的途徑有很多種．
（1）從課本的學(xué)習(xí)中獲得．如通過(guò)課本的學(xué)習(xí)知道“白色污染”的一些相關(guān)知識(shí)：合成材料的應(yīng)用與發(fā)展雖然極大方便人類的生活，但合成材料廢棄物的急劇增加也帶來(lái)了環(huán)境的問(wèn)題，廢棄塑料帶來(lái)的“白色污染”尤為嚴(yán)重．
（2）通過(guò)查閱課外資料獲得．如查閱資料可知電池污染的一些相關(guān)知識(shí)：化學(xué)電池在通訊、交通和日常生活中有廣泛的應(yīng)用，但廢棄的電池所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也日益突出，一節(jié)可反復(fù)充電的廢鎳鎘電池會(huì)使1m2的耕地失去農(nóng)業(yè)使用價(jià)值．
（3）通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究獲得．通過(guò)實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．
…
閱讀上述材料回答下列問(wèn)題．
（1）“白色污染”對(duì)環(huán)境能造成什么危害（只寫一點(diǎn)）？
（2）為減少?gòu)U電池污染，你應(yīng)該做的一件事情是什么？
（3）某化學(xué)課外活動(dòng)小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行氯酸鉀和二氧化錳混合加熱的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)制得的氧氣中混有刺激性氣味的氣體．經(jīng)查閱資料該氣體是有毒的氯氣，同時(shí)生成的氯酸鉀中混有其它物質(zhì)．到目前為止，對(duì)二氧化錳的催化問(wèn)題還沒(méi)有肯定的解釋．一種觀點(diǎn)認(rèn)為其反應(yīng)過(guò)程如下：
①2KClO3+2MnO2=2A+B↑+C↑
②2A=D+MnO2+C↑
③B+D=2KCl+MnO2+C↑
根據(jù)以上三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫出總反應(yīng)的化學(xué)方程式并寫出A和D的化學(xué)式．

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