【題目】 《桃花源記))中這樣描寫桃花源:“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。殲陌交通(田間小路交錯相通),雞犬相聞……”。下圖是對“聚”和“落”甲骨文的解釋示意圖。
讀圖,完成下面小題。
【1】“桃花源”的聚落類型及判斷理由是
A.城市,這里“阡陌交通”B.鄉(xiāng)村,這里“屋舍儼然”
C.城市,這里“土地平曠”D.鄉(xiāng)村,這里“良田美池桑竹之屬”
【2】從“聚”“落”甲骨文的解釋可知,影響聚落形成的原因有
①靠近水源②交通便利③資源豐富④氣候濕潤
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
【3】有人說將安徽宏村比喻為夢境中的桃花源,該地2000年被評為世界文化遺產(chǎn),其申遺的根本目的是
A.吸引更多游客B.保護文化遺產(chǎn)
C.讓宏村聞名世界D.獲得更多收入
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【題目】高考招生“唯分數(shù)論”,影響了學生全面發(fā)展和創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng),一直為社會各界詬病。據(jù)了解,已構(gòu)建高中學生綜合素質(zhì)評價體系、致力打破“高分數(shù)=好學生”框框的上海,規(guī)定本市高中階段學生參與社會實踐不少于90天。如今,積極參與社會實踐已成為很多學生的一種習慣。對此,下列認識正確的是( )
A.社會實踐是創(chuàng)造的源泉
B.社會實踐是我們的主要任務
C.創(chuàng)造存在于我們每個人身上
D.創(chuàng)造存在于生活的各個方面
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】一天上課,同學們討論自救方法。不論哪個同學提出自己的方法,小豪同學都說:“我不同意你的說法,我要批判。你這個方法跟你的頭腦一樣簡單,根本就不是自救,等別人救吧!”由此可見,思維的批判性表現(xiàn)在( )
①對事情有自己的看法,批判一切不同于自己的觀點 ②敢于表達不同觀點
③敢于對不合理的事情說“不” ④敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)
A.①②
B.②③④
C.①③
D.②④
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【題目】前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說:“青春就是批判的年華。”這種說法并不夸張,是因為 ( )
①思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題 ②思維的批判性有助于我們從不同角度去思考問題,探索解決方案
③批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗,激發(fā)我們新的學習動機、芩季S的批判性有助于我們解決問題,改進現(xiàn)狀
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②③④
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科目:初中地理 來源: 題型:
【題目】看到小偷的丑惡行為,我們義憤填膺。這表明( )
A.情感和情緒一樣,都是復雜的
B.情感反映著我們對人和事的態(tài)度、觀念
C.情感有時讓我們作出錯誤的判斷和選擇
D.我們通過情感體驗生活
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