國際上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的經(jīng)濟差異，稱為“________”。

南北對話
本題主要考查的是發(fā)展與合作的相關(guān)知識。國際上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的經(jīng)濟差異，稱為“南北對話。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，完成：
美國某汽車公司生產(chǎn)一輛汽車，售價10000美元，汽車的價值分配情況是：3900美元付給美國的生產(chǎn)廠家、銀行與保險公司；250美元付給美國的廣告商、經(jīng)銷商；700美元付給德國設(shè)計師；3000美元付給韓國裝配工人；1750美元付給日本零件廠商；400美元用來購買新加坡各式零件．
（1）上述材料反映的問題是
國際合作
國際合作
．
（2）這種合作方式的好處是
有利于發(fā)揮各國區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)揮合理的資源配置，促進世界經(jīng)濟的發(fā)展
有利于發(fā)揮各國區(qū)位優(yōu)勢，發(fā)揮合理的資源配置，促進世界經(jīng)濟的發(fā)展
．
（3）
世界貿(mào)易
世界貿(mào)易
的不平等，導(dǎo)致發(fā)展中國家與發(fā)達國家貧富差距日益擴大，從根本上影響著國際社會的安定和人們的和平生活．
（4）國際上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的經(jīng)濟差異，稱為“
南北差異
南北差異
”；把發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間關(guān)于經(jīng)濟、政治等方面問題的商談，稱為“
南北對話
南北對話
”．
（5）盡管國際社會存在著各種各樣的矛盾和沖突，但爭取
和平與發(fā)展
和平與發(fā)展
是世界人民的共同愿望．

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科目：初中地理 來源： 題型：

國際上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的經(jīng)濟差異，稱為“
 
”．

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科目：初中地理 來源： 題型：

國際上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的經(jīng)濟差異，稱為“         ”。

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科目：初中地理 來源：2011-2012學(xué)年山東省九年級上學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下列材料，完成：(3.5分)

美國某汽車公司生產(chǎn)一輛汽車，售價10000美元，汽車的價值分配情況是：3900美元付給美國的生產(chǎn)廠家、銀行與保險公司；250美元付給美國的廣告商、經(jīng)銷商；700美元付給德國設(shè)計師；3000美元付給韓國裝配工人；1750美元付給日本零件廠商；400美元用來購買新加坡各式零件。

（1）上述材料反映的問題是                                             。

（2）這種合作方式的好處是                                             。

（3）           的不平等，導(dǎo)致發(fā)展中國家與發(fā)達國家貧富差距日益擴大，從根本上影響著國際社會的安定和人們的和平生活。

（4）國際上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的經(jīng)濟差異，稱為“        ”；把發(fā)展中國家與發(fā)達國家之間關(guān)于經(jīng)濟、政治等方面問題的商談，稱為“        ”。

（5）盡管國際社會存在著各種各樣的矛盾和沖突，但爭取           是世界人民的共同愿望。

 

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科目：初中地理 來源：2014屆云南省初一年級上學(xué)期期末考試地理試卷（解析版） 題型：填空題

國際上把發(fā)展中國家和發(fā)達國家的經(jīng)濟差異，稱為“          ”。

 

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