家住綿陽的張明同學(xué)設(shè)計(jì)了一條“四大地理區(qū)域之旅”的考察線路，目的是感受祖國山河的遼闊與壯美，各民族的團(tuán)結(jié)與和諧．
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（1）當(dāng)火車穿行在遼闊的A
 
平原上時(shí)，張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的
 
（麥地/稻田）．
（2）在北京一下火車，張明便迫不及待地來到天安門廣場(chǎng)，興奮地在人民大會(huì)堂等建筑前留影，感受北京作為全國
 
中心的氛圍．
（3）從哈爾濱到呼和浩特，火車穿越了季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線B山脈
 
．
（4）旅行中，張明與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹕詈蛣谧鳎诤艉秃铺刂苓咉w驗(yàn)了
 
（甲/乙）的民居生活，在拉薩郊區(qū)與牧民一起放牧
 
．（細(xì)毛羊/牦牛/三河馬）
分析：據(jù)圖中的路線和字母的位置解答即可．
解答：解：（1）A為華北平原地區(qū)，主要糧食作物為小麥．
（2）北京市位于太行山、燕山和華北平原的結(jié)合部，是我國的首都，全國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通、科研、教育中心．
（3）B為大興安嶺．
（4）呼和浩特是內(nèi)蒙古自治區(qū)的首府城市，該地區(qū)居住蒙古包．牦牛是西藏牧區(qū)的主要畜種．
故答案為：
（1）華北；麥地；（2）政治；（3）大興安嶺；（4）乙；牦牛．
點(diǎn)評(píng)：本題考查知識(shí)點(diǎn)較多，熟記課本知識(shí)點(diǎn)解答即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)家住綿陽的張明同學(xué)設(shè)計(jì)了一條“四大地理區(qū)域之旅”的考察線路，目的是感受祖國山河的遼闊與壯美，各民族的團(tuán)結(jié)與和諧．
（1）當(dāng)火車穿行在遼闊的A
 
平原上時(shí)，張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的
 
（選填：麥地或稻田）．
（2）在北京一下火車，張明便迫不及待地來到天安門廣場(chǎng)，興奮地在人民大會(huì)堂等建筑前留影，感受北京作為全國
 
中心的氛圍．
（3）從哈爾濱到呼和浩特，火車穿越了季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線B山脈
 
，張明發(fā)現(xiàn)智慧的人民因地制宜，在山上發(fā)展
 
，與山麓兩側(cè)農(nóng)業(yè)類型不同．
（4）旅行中，張明與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹕詈蛣谧鳎诤艉秃铺刂苓咉w驗(yàn)了
 
（選填：甲或乙）的民居生活，在拉薩郊區(qū)與牧民一起放牧
 
 （選填：細(xì)毛羊、牦牛、三河馬）．
（5）從綿陽到呼和浩特，年降水量逐漸
 
，氣候越來越干燥，因此張明嘴唇愈來愈干燥；拉薩因海拔
 
，晝夜溫差大，即使盛夏的晚上也要穿較厚的外套；從拉薩坐汽車回綿陽途中，要注意防范暴雨引發(fā)的山地災(zāi)害，如
 
等．
（6）由圖可知，張明這次旅行依次到達(dá)的四大地理區(qū)域是：南方地區(qū)（綿陽）→
 
（北京、哈爾濱）→
 
 （呼和浩特）→青藏地區(qū)（拉薩）．

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科目：初中地理 來源： 題型：解答題

家住綿陽的張明同學(xué)設(shè)計(jì)了一條“四大地理區(qū)域之旅”的考察線路，目的是感受祖國山河的遼闊與壯美，各民族的團(tuán)結(jié)與和諧．

（1）當(dāng)火車穿行在遼闊的A______平原上時(shí)，張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的______（麥地/稻田）．
（2）在北京一下火車，張明便迫不及待地來到天安門廣場(chǎng)，興奮地在人民大會(huì)堂等建筑前留影，感受北京作為全國______中心的氛圍．
（3）從哈爾濱到呼和浩特，火車穿越了季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線B山脈______．
（4）旅行中，張明與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹕詈蛣谧鳎诤艉秃铺刂苓咉w驗(yàn)了______（甲/乙）的民居生活，在拉薩郊區(qū)與牧民一起放牧______．（細(xì)毛羊/牦牛/三河馬）

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科目：初中地理 來源：四川省會(huì)考題 題型：綜合讀圖題

家住綿陽的張明同學(xué)設(shè)計(jì)了一條“四大地理區(qū)域之旅”的考察線路（下圖），目的是感受祖國山河的遼闊與壯美，各民族的團(tuán)結(jié)與和諧。
（1）當(dāng)火車穿行在遼闊的A    ___平原上時(shí)，張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的    ____（選填：麥地或稻田）。    
（2）在北京一下火車，張明便迫不及待地來到天安門廣場(chǎng)，興奮地在人民大會(huì)堂等建筑前留影，感受北京作為全國        __中心的氛圍。
（3）從哈爾濱到呼和浩特，火車穿越了季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線B山脈    ____，張明發(fā)現(xiàn)智慧的人民因地制宜，在山上發(fā)展    _____、這與山麓兩側(cè)農(nóng)業(yè)類型不同。
（4）旅行中，張明與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹕詈蛣谧�。在呼和浩特周邊體驗(yàn)了        ___（選填：甲或乙）的民居生活，在拉薩郊區(qū)與牧民一起放牧      ___（選填：細(xì)毛羊、牦   牛、三河馬）。
（5）從綿陽到呼和浩特，年降水量逐漸   _____，氣候越來越干燥，因此張明嘴唇愈來愈干燥；拉薩因海拔    _____，晝夜溫差大，即使盛夏的晚上也要穿較厚的外套；從拉薩 坐汽車回綿陽途中，要注意防范暴雨引發(fā)的山地災(zāi)害，如    _____等。
（6）由圖可知，張明這次旅行依次到達(dá)的四大地理區(qū)域是：南方地區(qū)（綿陽）→    ___（北京、哈爾濱）→_____（呼和浩特）→青藏地區(qū)（拉薩）。

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科目：初中地理 來源：四川省會(huì)考題 題型：綜合讀圖題

家住綿陽的張明同學(xué)設(shè)計(jì)了一條“四大地理區(qū)域之旅”的考察線路（下圖），目的是感受祖國山河的遼闊與壯美，各民族的團(tuán)結(jié)與和諧。
（1）當(dāng)火車穿行在遼闊的A________平原上時(shí)，張明看到鐵道兩旁幾乎全是正在收割或收割后的________（選填：麥地或稻田）。
（2）在北京一下火車，張明便迫不及待地來到天安門廣場(chǎng)，興奮地在人民大會(huì)堂等建筑前留影，感受北京作為全國________中心的氛圍。
（3）從哈爾濱到呼和浩特，火車穿越了季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線B山脈________，張明發(fā)現(xiàn)智慧的人民因地制宜，在山上發(fā)展________，與山麓兩側(cè)農(nóng)業(yè)類型不同。
（4）旅行中，張明與當(dāng)?shù)鼐用褚黄鹕詈蛣谧�。在呼和浩特周邊體驗(yàn)了________（選填：甲或乙）的民居生活，在拉薩郊區(qū)與牧民一起放牧________（選填：細(xì)毛羊、牦牛、三河馬）。
（5）從綿陽到呼和浩特，年降水量逐漸________，氣候越來越干燥，因此張明嘴唇愈來愈干燥；拉薩因海拔________，晝夜溫差大，即使盛夏的晚上也要穿較厚的外套；從拉薩坐汽車回綿陽途中，要注意防范暴雨引發(fā)的山地災(zāi)害，如________等。
（6）由圖可知，張明這次旅行依次到達(dá)的四大地理區(qū)域是：南方地區(qū)（綿陽）→________（北京、哈爾濱）→________（呼和浩特）→青藏地區(qū)（拉薩）。

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