【題目】先觀察、分析下面的各組擺放情況,再填寫表路(棱長1厘米)。
層數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | …… | 8 |
正方體的個數(shù) | 1 | 3 | 6 | 10 | (______) | …… | (______) |
表面積(平方厘米) | 6 | 14 | 24 | 36 | (______) | …… | (______) |
體積(立方厘米) | 1 | 3 | 6 | 10 | (______) | …… | (______) |
【答案】15 36 50 104 15 36
【解析】
觀察圖形可知,圖形的排列特點是按照正方體的個數(shù)排列為:1、1+2、1+2+3、1+2+3+4……;每個組合圖形的表面積和組成他的小正方體個數(shù)有關(guān),根據(jù)已知圖形推理出一般結(jié)論即可;體積數(shù)和小正方體的個數(shù)數(shù)量相等;據(jù)此解答即可。
(1)第一個圖形有:1個小正方體,第二個圖形有:1+2=3個小正方體;第三個圖形有:1+2+3=6個小正方體;第四個圖形有:1+2+3+4=10個小正方體,……由此可得第n個圖形有:1+2+3+... +n個小正方體;
(2)第一個圖形的表面積是1×4+1×2=6;第二個圖形的表面積是:2×4+3×2=14;第三個圖形的表面積是:3×4+6×2=24;第四個圖形的表面積是:4×4+10×2=36……如果第n個圖形中的小正方體的個數(shù)用a表示,所以第n個圖形的表面積就是4n+2a;
(3)每個圖形的體積與組成它的小正方體的個數(shù)數(shù)量相等。
故填表如下:
層數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | …… | 8 |
正方體的個數(shù) | 1 | 3 | 6 | 10 | 15 | …… | 36 |
表面積(平方厘米) | 6 | 14 | 24 | 36 | 50 | …… | 104 |
體積(立方厘米) | 1 | 3 | 6 | 10 | 15 | …… | 36 |
科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】計算,寫出計算的主要過程。
(1)1.7﹣0.81+2.3﹣0.19
(2)[1﹣(+)]÷
(3)1﹣+-+-+-
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖這個水桶的底面直徑是2分米,高是3.5分米,距桶口0.5分米處出現(xiàn)了漏洞。
(1)現(xiàn)在這個水桶最多能裝水多少千克(水桶平放在地面上)?(每升水的質(zhì)量為1千克,鐵皮的厚度不計)
(2)做這個水桶至少需要鐵皮多少平方分米?(得數(shù)保留整數(shù))
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一輛車從甲地開往乙地,如果車速提高20%,可以比原定時間提前一小時到達;如果以原速行駛120千米后,再將速度提高25%,則可提前40分鐘到達。那么甲、乙兩地相距多少千米?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個圓柱體直徑4米,高4米。請用1∶200的比例尺在下圖上畫出它的平面展開圖。(圖中每個方格邊長1厘米)
(1)在圖中,圓柱體的底面半徑是( )cm。
計算過程:
(2)在圖中,圓柱體的高是( )cm。
計算過程:
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個物體是由圓柱和圓錐黏合而成的(如圖),如果把圓柱和圓錐重新分開,表面積就增加了50.24cm2,原來這個物體的體積是( 。。
A.200.96cm3B.226.08cm3C.301.44cm3D.401.92cm3
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】希望小學(xué)六年級學(xué)生最喜歡的土豆制品統(tǒng)計如圖。
(1)結(jié)合上圖,在下面能確定的說法后面畫“√”。
①的學(xué)生最喜歡吃土豆泥。( )
②共有50名學(xué)生最喜歡吃烤土豆。( )
③最喜歡吃燒土豆的學(xué)生人數(shù)是最喜歡吃薯條的。( )
(2)你還能確定什么?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】新華小學(xué)一共有學(xué)生2000人,他們積極為災(zāi)區(qū)捐款,情況統(tǒng)計如下:
(1)高年級人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的(______)%,低年級有學(xué)生(______)人。
(2)中年級一共捐款(______)元。
(3)全校學(xué)生人均捐款20元,高年級學(xué)生人均捐款(______)元。
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