【題目】探索規(guī)律。
正方體個(gè)數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … | N | … | |
正方形個(gè)數(shù) | 6 | 10 | 14 | 18 | … | 62 | … |
【答案】
正方體個(gè)數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … | 15 | N | … |
正方形個(gè)數(shù) | 6 | 10 | 14 | 18 | 22 | 26 | … | 62 | 6+(N﹣1)×4 | … |
【解析】
試題分析:通過(guò)分析可知:每增加一個(gè)正方體,正方形的個(gè)數(shù)增加4個(gè),10=6+4,14=6+2×4,18=6+3×4,所以N個(gè)正方體的正方形的個(gè)數(shù)是6+(N﹣1)×4,據(jù)此解答即可。
解:根據(jù)分析:第五個(gè)正方體:6+(5﹣1)×4=22
第六個(gè)正方體:6+(6﹣1)×4=26
有62個(gè)正方形時(shí):6+(N﹣1)×4=62
4N=62﹣2
N=15
第N個(gè)正方體:6+(N﹣1)×4
如圖探索規(guī)律:
正方體個(gè)數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | … | 15 | N | … |
正方形個(gè)數(shù) | 6 | 10 | 14 | 18 | 22 | 26 | … | 62 | 6+(N﹣1)×4 | … |
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)圖形A繞點(diǎn)_____,沿______方向旋轉(zhuǎn)_____度到圖形B的位置。
(2)圖形B繞點(diǎn)_____,沿______方向旋轉(zhuǎn)_____度到圖形C的位置。
(3)圖形D繞點(diǎn)____,沿______方向旋轉(zhuǎn)_____度到圖形C的位置。
(4)圖形A繞點(diǎn)_____,沿______方向旋轉(zhuǎn)____度到圖形D的位置。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校對(duì)三(2)班同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)采取的方式作了調(diào)查(每人只選一種),統(tǒng)計(jì)記錄如下。
(1) 一共有(________)名同學(xué)參加了這次調(diào)查。
(2) 采用(_______________)方式解決困難的人數(shù)最多,有(________)人。
(3) 如果你在學(xué)習(xí)上遇到困難會(huì)采取(________________)的方式。
理由:_______________________________________________________
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】比的前項(xiàng)增加10%,要使比值不變,后項(xiàng)應(yīng)乘1.1. .(判斷對(duì)錯(cuò))
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知A=2×3×3,B=2×3×5,那么,A和B的最大公因數(shù)是()。
A.2 B.4 C .6 D.60
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是三年級(jí)4個(gè)班到學(xué)校禮堂參觀科技展覽時(shí)間安排表。
參觀科技展覽時(shí)間安排表
班級(jí) | 時(shí)間安排 |
三(1)班 | 8:10-8:50 |
三(2)班 | 9:00-9:40 |
三(3)班 | ( )-( ) |
三(4)班 | ( )-( ) |
(1)三(1)班參觀科技展覽用了________分。
(2)三(3)班從9:50開(kāi)始參觀,參觀了40分,在表中填出三(3)班的時(shí)間安排。
________~________
(3)請(qǐng)你根據(jù)表中時(shí)間安排的規(guī)律填出三(4)班的時(shí)間安排。
________~________
(4)下面的時(shí)刻分別是哪個(gè)班在參觀?填一填。
三(_____)班 三(_____)班 三(____)班
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】列式計(jì)算.
(1)148與48的和除以它們的差,商是多少?
(2)一個(gè)數(shù)比13.86多3.2,這個(gè)數(shù)是多少?
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