【題目】864減去609與3的商差是多少?
【答案】661
【解析】
試題分析:先用609÷3,求出商,再用864減去求出的商.
解:864﹣609÷3,
=864﹣203,
=661;
答:差是661.
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】先填表,再回答問題。
某一天三個(gè)不同的連鎖店在下午5:00~5:30兩種雞翅的銷售量情況如下:
香辣雞翅的銷售情況
店名 | 長樂中路 | 人民西路 | 民治東路 |
銷售量/個(gè) | 18 | 16 | 19 |
奧爾良雞翅的銷售情況
店名 | 長樂中路 | 人民西路 | 民治東路 |
銷售量/個(gè) | 20 | 20 | 16 |
你能把兩個(gè)表合成一個(gè)表嗎?試一試吧!
(1)
____________________________
(2)________的香辣雞翅賣得最多。
(3)長樂中路的________比________賣得多。
(4)兩種雞翅中,________雞翅的銷售量最多。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一個(gè)長為12厘米的長方形的面積比邊長是12厘米的正方形面積少36平方厘米.這個(gè)長方形的寬是多少厘米?
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】服裝店出售兩件衣服,售價(jià)都是600元,其中一件賺了 20%,另一件賠了 20%。合計(jì)起來,服裝店( )(填“賺”或“賠")了( )元。
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】跳繩比賽中,小紅4分鐘跳了四百多下,小青3分鐘跳二百多下,( )跳得快.
A.小紅
B.小青
C.一樣快
D.不能判斷
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面哪些圖形沿拆線能折成長方體或正方體?能的打“√”,不能的打“×”。
(1)(____) (2)(____)
(3)(____) (4)(____)
(5)(_____) (6)(_____)
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