1
1
2
×
5
7
表示
1
1
2
5
7
是多少
1
1
2
5
7
是多少
,
4
13
×5表示
5個(gè)
4
13
的和是多少
5個(gè)
4
13
的和是多少
分析:根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的兩個(gè)不同意義求解.
解答:解:1
1
2
×
5
7
表示 1
1
2
5
7
是多少;
4
13
×5表示 5個(gè)
4
13
的和是多少.
故答案為:1
1
2
5
7
是多少;5個(gè)
4
13
的和是多少.
點(diǎn)評(píng):分?jǐn)?shù)乘法有兩個(gè)意義:
1,分?jǐn)?shù)乘整數(shù):和整數(shù)乘法意義相同,就是求幾個(gè)相同加數(shù)的運(yùn)算;
2,一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù):是求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

84×112與112×84表示的意義相同.
×
×
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

填空:
(1)在26,70,92,74,300這組數(shù)據(jù)中,平均數(shù)是
112.4
112.4
,中位數(shù)是
74
74

(2)在152,162,150,150,193,168這組數(shù)據(jù)中,眾數(shù)是
150
150
,中位數(shù)是
157
157

(3)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖都用
一個(gè)單位長(zhǎng)度
一個(gè)單位長(zhǎng)度
表示一定的數(shù)量.
(4)制統(tǒng)計(jì)表時(shí),必須把
原始數(shù)據(jù)按照一定的順序和范圍
原始數(shù)據(jù)按照一定的順序和范圍
進(jìn)行分類填在表內(nèi),并寫上統(tǒng)計(jì)的
名稱
名稱
,注明
計(jì)量單位
計(jì)量單位
制表時(shí)間
制表時(shí)間

(5)
折線
折線
統(tǒng)計(jì)圖不但表示數(shù)量的多少,而且能表示出數(shù)量增減變化;只表示數(shù)量的多少,繪成
條形
條形
統(tǒng)計(jì)圖較直觀;要清楚地表示各部分同總數(shù)間的關(guān)系,用
扇形
扇形
統(tǒng)計(jì)圖較好.
(6)某班體育測(cè)試,達(dá)標(biāo)30人,優(yōu)良20人,不及格10人,如果用扇形統(tǒng)計(jì)圖,則三個(gè)扇形的圓心角的度數(shù)分別是
180°
180°
、
120°
120°
、
60°
60°

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

2
5
×
3
4
表示
2
5
3
4
是多少
2
5
3
4
是多少
5
7
×1
1
2
表示
5
7
的1
1
2
倍是多少
5
7
的1
1
2
倍是多少

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

用合適的方法計(jì)算.
1
2
÷
5
4
÷
2
15
5.2-11÷7-
1
7
×3
5
7
×
1
4
+
3
4
÷
7
5
5
8
÷(
1
2
+
1
4
1
4
+
1
6
-
1
3
)÷
1
12
5
7
÷[1÷(
2
3
-
1
5
)].

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同步練習(xí)冊(cè)答案