（1）把4個(gè)同樣大小的正方體搭成右邊的樣子，下面的圖形分別是從哪一面看到的？

（2）按照要求將下表完成． 

①向
右
右
平移
9
9
格
②畫(huà)出  向下平移5格后的圖形
③把向右平移7格，畫(huà)出平移后的圖形．
分析：（1）觀察圖形可知從正面看到的圖形是2層：下層3個(gè)正方形，上層1個(gè)小正方形在中間；從上面看到的圖形是1行：3個(gè)正方形；從側(cè)面看到的圖形是1列：2個(gè)小正方形，據(jù)此即可連線；
（2）觀察圖形可知，右邊的三角形是由左邊的三角形向右平移9格得到的；再利用圖形平移的方法，將已知的圖形的各個(gè)頂點(diǎn)分別向下平移5格（或向右平移7格），即可畫(huà)出平移后的圖形．
解答：解：（1）根據(jù)題干分析，連線如下：

（2）根據(jù)題干分析可得，向右平移了9格；并畫(huà)出各個(gè)圖形平移后的圖形如下：
點(diǎn)評(píng)：（1）本題是考查從不同方向觀察物體和幾何體．意在訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力．
（2）本題主要考查圖形的平移，注意移動(dòng)的方向和格數(shù)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知在每個(gè)正方體的六個(gè)面上分別寫(xiě)著1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)，并且任意相對(duì)面上所寫(xiě)的兩個(gè)數(shù)的和都等于7．現(xiàn)在把五個(gè)同樣大小的這樣的正方體一個(gè)挨著一個(gè)連接起來(lái)，如圖所示，在緊挨著的兩個(gè)面上的兩個(gè)數(shù)的和都等于8，那么圖中打“？”的這個(gè)面上所寫(xiě)的數(shù)是
3
3
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

折紙．

把一張長(zhǎng)方形的紙，折成4個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形．折出4個(gè)長(zhǎng)方形以后，請(qǐng)你想一想：

(1)當(dāng)你折完第一下的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形相對(duì)的兩條邊的長(zhǎng)度有什么特點(diǎn)？

(2)當(dāng)你再折完第二下的時(shí)候，又有什么發(fā)現(xiàn)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

（1）把4個(gè)同樣大小的正方體搭成右邊的樣子，下面的圖形分別是從哪一面看到的？

（2）按照要求將下表完成．

①向________平移________格
②畫(huà)出　向下平移5格后的圖形
③把向右平移7格，畫(huà)出平移后的圖形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：操作題

準(zhǔn)備4個(gè)同樣大小的正方體，根據(jù)指令搭一搭。
指令一：拿出3個(gè)正方體橫著放一排；
指令二：再拿出余下的1個(gè)正方體放在中間正方體的上面；
指令三：把右邊的正方體拿去。

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同步練習(xí)冊(cè)答案