因?yàn)?2>11,所以數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式
錯(cuò)誤
分析:分子相同的分?jǐn)?shù)的大小比較,分母大的分?jǐn)?shù)反而小,據(jù)此解答即可.
解答:據(jù)分析可知:;
故答案為:×.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查分子相同的分?jǐn)?shù)大小比較的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

因?yàn)?2>11,所以
1
12
1
11
×
×

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

先閱讀下列例題,然后進(jìn)行解答:
例:計(jì)算:
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+
…+
1
9×10

解:因?yàn)椋?span id="6661111" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
1×2
=
1
1
-
1
2
;
1
2×3
=
1
2
-
1
3
1
3×4
=
1
3
-
1
4
;…
1
9×10
=
1
9
-
1
10

所以,
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+
1
9×10
=
1
1
-
1
2
+
1
2
-
1
3
+
1
3
-
1
4
+
1
9
-
1
10
=1-
1
10
=
9
10

請(qǐng)根據(jù)你的理解解答下列各題:
(1)計(jì)算:
1
1×2
+
1
2×3
+
1
3×4
+
+
1
2011×2012

(2)計(jì)算:
1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+
…+
1
17×19

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先閱讀下列材料:
因?yàn)?span id="6166116" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">1-
1
2
=
2-1
1×2
=
1
2
,
1
2
-
1
3
=
3-2
2×3
=
1
6

所以:
1
2
=1-
1
2
,
1
6
=
1
2
-
1
3
,…

請(qǐng)你根據(jù)上述材料提供的信息,求
1
2
+
1
6
+
1
12
+
1
20
+…+
1
10100
的值.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源:專項(xiàng)題 題型:判斷題

聰明的小法官。(對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”)
(1)自然數(shù)乘小數(shù)的積不一定比自然數(shù)小。
[     ]
(2)3.1515151515是循環(huán)小數(shù)。
[     ]
(3)因?yàn)?x +5是含有未知數(shù)的式子,所以它是方程。
[     ]
(4)甲數(shù)是乙數(shù)的3倍,乙數(shù)是丙數(shù)的2倍,那么甲數(shù)是丙數(shù)的6倍。
[     ]
(5)14.43÷12的商是1.2,余數(shù)是3。
[     ]
(6)整數(shù)除以小數(shù),商一定小于被除數(shù)。
[     ]
(7)三角形的底不變,高擴(kuò)大4倍,面積擴(kuò)大2倍。 
[     ]
(8)x =1.5是方程3.5x+6.5 =15的解。
[     ]
(9)梯形面積為24平方厘米,上、下底之和是12厘米,則高是2厘米。 
[     ]
(10)兩個(gè)面積相等的三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形。
[     ]
(11)7b+3b=10b
[     ]
(12)一個(gè)數(shù)是x,比另一個(gè)數(shù)少20,表示這兩個(gè)數(shù)的和的式子是2x +20。 
[     ]
(13)x 2 =8x在一定條件下是成立的。 
[     ]
(14)方程左右兩邊同時(shí)加上或減去同一個(gè)數(shù),左右兩邊仍然相等。
[     ]
(15)桌子上有一個(gè)正方體,站在一邊觀察時(shí),在同一位置最多可以看到5個(gè)面。  
[     ]
(16)一個(gè)梯形的上底、下底和高都擴(kuò)大到它的2倍,那么面積擴(kuò)大到原來的8倍。
[     ]
(17)除不盡時(shí),商一定是循環(huán)小數(shù)。 
[     ]
(18)把一個(gè)兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉,這個(gè)兩位小數(shù)就增加了100倍。 
[     ]

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