2、與鹽酸的反應(yīng)

Fe + 2HCl = FeCl₂ + H₂↑　　 Fe+2H⁺=Fe²⁺+H₂↑

Cu + HCl →×

1、與非金屬的反應(yīng)

2Fe +3Cl₂ 　2FeCl₃　　　 Cu +Cl₂ 　CuCl₂　

3Fe +2O₂ 　Fe₃O₄　　　 2Cu +O₂ 　2CuO　

(三)、教師用品：與學(xué)生用品相同。

(二)、學(xué)生用品：(2人一組)，鐵粉、0.1mol/LFeCl₃溶液、0.1mol/LFeCl₂溶液、FeSO₄溶液、KSCN溶液、新制氯水、銅片、毛筆、小燒杯、試管、試管夾。

(一)、學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集與鐵、銅有關(guān)的物品或資料，了解它們的用途。

2、回顧金屬的通性

(三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

1、從鐵銅在國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中舉足輕重的作用引入，以激發(fā)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國、獻(xiàn)身科學(xué)的熱情。

2、通過問題討論的過程，使學(xué)生能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流，清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生善于合作的精神。

(二)能力目標(biāo)

1、通過教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、推理能力和嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。

2、通過新舊知識(shí)聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移、擴(kuò)展能力。

3、通過鐵、銅制品及其資料的收集和課堂表述使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納、概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工，并能準(zhǔn)確表述有關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和總結(jié)歸納的能力；

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握鐵的化學(xué)性質(zhì)；

2、使學(xué)生理解鐵鹽和亞鐵鹽的相互轉(zhuǎn)變；

3、使學(xué)生了解鐵的氧化物和氫氧化物；

4、使學(xué)生掌握鐵離子的檢驗(yàn)方法；

5、在“實(shí)驗(yàn)-反思-再實(shí)驗(yàn)-再反思”的過程中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究的方法和技能。

2、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：鐵、銅的化學(xué)性質(zhì)；鐵鹽和亞鐵鹽的轉(zhuǎn)變；鐵離子的檢驗(yàn)

難點(diǎn)：二價(jià)鐵和三價(jià)鐵的相互轉(zhuǎn)化