4．（南京市，2001）

下列劃線的地方，兩處有語(yǔ)病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句錯(cuò)誤處改正。（修改符號(hào)如下：  刪除  替代    對(duì)調(diào)  增添）

一幅幅①制作精美的迎接第六屆世界華商大會(huì)召開(kāi)的公益廣告，近日②紛紛多次出現(xiàn)在南京窗口地區(qū)和主干道上。本屆世界華商大會(huì)是首次在中國(guó)內(nèi)地召開(kāi)的由江蘇省、南京市③承辦的一次④規(guī)模最大、影響范圍最廣、層次最高的國(guó)際性會(huì)議。

3．（呼和浩特市，2001）

下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是（　�。�

A．校長(zhǎng)請(qǐng)著名數(shù)學(xué)家來(lái)指教同學(xué)們學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題。

B．這本小說(shuō)完美地塑造了一個(gè)共產(chǎn)黨員光輝的事跡。

C．安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

D．沙塵從內(nèi)蒙古一些沙漠周邊的退化草場(chǎng)和旱地刮起，途經(jīng)河北，到達(dá)京津。

2．（南通市，2002）

選出有語(yǔ)病的一項(xiàng)（　�。�

A．通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全體干部進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí)水平。

B．西部地區(qū)擁有豐富的自然資源和文化資源。

C．大學(xué)畢業(yè)后，他被分配到這所學(xué)校當(dāng)英語(yǔ)教師。

D．據(jù)有關(guān)專家鑒定認(rèn)為，這一科研成果總體上達(dá)到了國(guó)家先進(jìn)。

1．（泉州市，2000）

下列句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)選擇其中四個(gè)句子加以修改。

［提示：增補(bǔ)號(hào)  刪除號(hào)  調(diào)位號(hào)  換用號(hào)碼  ］

（1）改革開(kāi)放以來(lái)，城鄉(xiāng)人民生活的水平大大改善了。

（2）聽(tīng)說(shuō)和讀寫，是通過(guò)語(yǔ)言獲取或輸出信息。

（3）從教育的觀點(diǎn)看，珠算盤雖然是一種計(jì)算工具，卻是一種極好的教具。

（4）活字印刷這個(gè)重大貢獻(xiàn)，是一位宋朝的平民發(fā)明家畢?作出的。

（5）經(jīng)濟(jì)改革深得人心，到處充滿了“日出江花紅勝火”的局面。

3．修改病句應(yīng)在不改變句子原意的基礎(chǔ)上，采用：增（增加字詞），刪（刪去多余字詞短語(yǔ)），調(diào)（調(diào)整字詞的順序），換（更換其它字詞）。不能另造新句。

中考真題演練（01）

2．先主后次，對(duì)癥下藥。如果是語(yǔ)法錯(cuò)誤造成的病句，修改時(shí)，首先要找出句子的主干（主、謂、賓），看看是否殘缺，搭配是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否混亂，并將發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤加以改正；然后再檢查附加成分（定、狀、補(bǔ)），把誤用的詞語(yǔ)、顛倒的語(yǔ)序或同中心語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)母郊映煞菀灰患右愿恼��?/p>

  6．（1）B

   （2）C

   （3）自古以來(lái)，寫離別的詩(shī)作大多情感悲傷、基調(diào)低沉，而王勃的這兩句詩(shī)則全無(wú)傷悲之情，寫得昂揚(yáng)樂(lè)觀，能給朋友以安慰和鼓勵(lì)，這種對(duì)待離別的積極態(tài)度值得稱道。

  5．（1）凄涼（悲涼）

   （2）南宋王朝的處境和命運(yùn)岌岌可危；愛(ài)國(guó)（或抗金保疆）情懷。

  4．①“枯藤”“老樹(shù)”“昏鴉’�！肮诺馈薄拔黠L(fēng)”“瘦馬”，―個(gè)個(gè)讓人刻骨銘心的凄涼  鏡頭，正是天涯斷腸人心境的直接反映（觸景生情、因情設(shè)景、情景交融）。

    ②與“小橋流水人家”形成對(duì)比，凸現(xiàn)了背井離鄉(xiāng)之人愁腸寸斷的悲苦與寂寞。