28. 某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.[教師提醒]它由Cu .Fe2O3 .Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.[提出猜想]紅色粉末可能的組成有:①只有Cu ②只有Fe2O3 ③只有 Fe(OH)3 ④是Fe2O3 .Fe(OH)3的混合物 ⑤是Cu .Fe2O3的混合物 ⑥是Cu .Fe(OH)3的混合物 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu                 ②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物   ⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】(1)2Fe(OH)3   
  △  
.
 
  Fe2O3+3H2O
(2)白色無水CuSO4遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
精英家教網(wǎng)
(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
【實驗探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,如圖進行實驗.結(jié)果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的
 
.(填猜想中的序號)
(2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為
 
的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,如圖在通風(fēng)櫥中進行實驗.
開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是
 

(2)應(yīng)該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組(填序號).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 

(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

【反思評價】戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖裝置有嚴重不足之處.你認為應(yīng)該如何改進?
 

【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行?
 
(填“可行”或“不可行”).

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某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
教師提醒:它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu    ②只有Fe2O3③是Cu、Fe(OH)3的混合物
④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物     ⑤是Cu、Fe2O3的混合物     ⑥只有Fe(OH)3
資料獲悉:(1)2Fe(OH)3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O
(2)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
探究思路:利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成.
(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
實驗探究:
精英家教網(wǎng)
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗.結(jié)果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的
 
.(填猜想中的序號)
(2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為
 
的觀點正確(填“乙”或“丙”).
(3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風(fēng)櫥中進行實驗.開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0g 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1g
交流討論:
①在裝置A中先通CO氣體的作用是
 

②應(yīng)該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組(填序號).
③寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 

④為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

反思評價:戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖29-2裝置有嚴重不足之處.請指出不足并加以改進?
 

拓展延伸:有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行?
 
(填“可行”或“不可行”).

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某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究.請你參與并回答有關(guān)問題.
教師提醒:它由Cu、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成.
提出猜想:紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu                 
②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3
④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu、Fe2O3的混合物   
⑥是Cu、Fe(OH)3的混合物
資料獲悉:(1)2Fe(OH)3
  △  
.
 
Fe2O3+3H2O    
(2)白色無水CuSO4遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu═2FeCl2+CuCl2
探究思路:利用物質(zhì)的性質(zhì)設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)?BR>試劑和方法,通過實驗來探究其組成.(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
實驗探究:
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進行實驗.結(jié)果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的
 
(填猜想中的序號).
(2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色.乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為
 
的觀點正確(填“乙”或“丙”).精英家教網(wǎng)
(3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風(fēng)櫥中進行實驗.開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng).待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻.反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 反應(yīng)后

玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3g 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1g

洗氣瓶和所盛溶液
的總質(zhì)量為180.0g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)
的總質(zhì)量為183.1g
交流討論:
(1)裝置A中先通CO氣體的作用是
 

(2)應(yīng)該選擇
 
組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成.最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第
 
組(填序號).
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為
 

(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?
 
(填“需要”或“不需要”),理由是
 

反思評價:戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖36-2裝置有嚴重不足之處.你認為應(yīng)該如何改進?
 

拓展延伸:有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖36-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行?
 
(填“可行”或“不可行”).

查看答案和解析>>

某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究請你參與并回答有關(guān)問題。
【教師提醒】它由Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu  ②只有Fe2O  ③只有Fe(OH)3    ④是Fe2O3與Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu與Fe2O3的混合物 ⑥是Cu與Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】
 
(2)白色無水CuSO4遇水變藍;
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2。
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
【實驗探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按下面左圖進行實驗。結(jié)果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的                (填猜想中的序號)。
   
(2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色。乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為        的觀點正確(填“乙”或“丙”)。
(3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按上面右圖在通風(fēng)櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:

 
反應(yīng)前
反應(yīng)后
Ⅰ組
玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g
玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g
Ⅱ組
洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g
洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g
 
【交流討論】
(1)中先通CO氣體的作用是                                。
(2)選擇      組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第       組(填序號)。
(3)A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                            ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為                                   。
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?        (填“需要”或“不需要”),理由是                          
【反思評價】戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,上右圖裝置有嚴重不足之處。你認為應(yīng)該如何改進?                                                        。
【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將上面右圖中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行?      (填“可行”或“不可行”)。

查看答案和解析>>

某化學(xué)興趣小組有一次活動的內(nèi)容是:對一包干燥的紅色粉末組成進行探究。請你參與并回答有關(guān)問題。
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3 、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。
【提出猜想】紅色粉末可能的組成有: ①只有Cu ②只有Fe2O3 ③只有Fe(OH)3
④是Fe2O3 、Fe(OH)3的混合物 ⑤是Cu 、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu 、Fe(OH)3的混合物
【資料獲悉】(1)2Fe(OH)3Fe2O3 +3H2O
(2)白色無水CuSO4遇水變藍
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu===2FeCl2+CuCl2
【探究思路】利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計實驗加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3 、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實驗探究其組成。(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計)
【實驗探究】
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖28-1 進行實驗。結(jié)果無水CuSO4沒有變藍,從而排除猜想中的                 。(填猜想中的序號)
(2)在甲同學(xué)實驗結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色。乙同學(xué)認為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認為只能排除猜想①,你認為                     的觀點正確(填“乙”或“丙”)。
(3)丁同學(xué)為進一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖28-2在通風(fēng)櫥中進行實驗。開始時緩緩?fù)ㄈ隒O氣體,過一段時間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
 
【交流討論】
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是                      。
(2)應(yīng)該選擇                組的實驗數(shù)據(jù)計算來確定紅色粉末的組成。最終計算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第                組(填序號)。
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                           ;實驗中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為           
(4)為了防止溶液倒吸,本實驗停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?               (填“需要”或“不需要”),理由是               。
【反思評價】 戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖28-2裝置有嚴重不足之處。你認為應(yīng)該如何改進?            
【拓展延伸】有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實驗中的CO還可以用H2代替,并將圖28-2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認為是否可行?             (填“可行”或“不可行”)。

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