小強(qiáng)和小峰在學(xué)習(xí)了“質(zhì)量守恒定律”后，他們到實驗室想親自探究其他化學(xué)反應(yīng)是否也遵守質(zhì)量守恒定律．小強(qiáng)和小峰的實驗方法如圖所示：

他們先使天平平衡，稱出燒杯、小試管、藥品的總質(zhì)量．然后將小試管里的藥品倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象．待反應(yīng)完全后，再次稱量其總質(zhì)量．請你與他們一起探究：
（1）小強(qiáng)在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象①；②．小峰在實驗過程中可觀察到的現(xiàn)象：
①；②．
（2）這兩個實驗所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
小強(qiáng)的實驗：；
小峰的實驗：．
（3）小強(qiáng)與小峰根據(jù)各自的實驗現(xiàn)象得出了不同的結(jié)論．他們的實驗相似，為什么結(jié)論不同？其原因．
（4）在仍用上述實驗裝置的情況下，請你幫小峰重新選取一組藥品進(jìn)行實驗，以達(dá)到驗證質(zhì)量守恒定律的實驗?zāi)康模�這一組藥品可以是（注：上述四種藥品均不能再用）．

9、小文同學(xué)對“化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量定律”心存疑慮，為此他設(shè)計用右圖裝置進(jìn)行驗證：將一支蠟燭固定在一小木片上，然后放在托盤天平在左盤，再向右盤加入適量的砝碼使兩邊平衡．點燃蠟燭，不久便觀察到天平逐漸失去平衡…．
小文的實驗?zāi)芊裾f明蠟燭燃燒不遵循質(zhì)量守恒定律？．理由是．如果讓你用蠟燭燃燒的實驗來驗證質(zhì)量守恒定律，你會怎么做？．

29、小華是個非常愛動腦的同學(xué)，做溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華觀察得非常仔細(xì)，以下是他們小組觀察、記錄并思考的一些問題：
（1）電解水時，通常要加入少量氫氧化鈉溶液或稀硫酸，目的是．
（2）經(jīng)過溶液的學(xué)習(xí)后，小華明白了不是所有的溶液都能導(dǎo)電的道理，下列物質(zhì)加入水中充分振蕩后能導(dǎo)電的是．
A．蔗糖       B．植物油       C．高錳酸鉀       D．碳酸鈉
（3）做氯化鈉溶液的導(dǎo)電性實驗時，小華不僅看到燈泡亮了，還觀察到與電解水相似的現(xiàn)象：兩根石墨電極上都出現(xiàn)了氣泡．這激發(fā)了小華探究氣泡成分的欲望．請你一起參與小華的探究活動吧！
[提出問題]氯化鈉溶液通電時石墨電極上分別生成了什么氣體？
[查閱資料]Cl₂是黃綠色、有刺激性氣味的有毒氣體，常溫下1體積水能溶解2體積Cl₂．
[提出假設(shè)]假設(shè)1：電極上分別生成了氫氣和氯氣；
假設(shè)2：電極上分別生成了氧氣和氯氣；
假設(shè)3：電極上分別生成了氫氣和氧氣．以上假設(shè)的依據(jù)是．
[設(shè)計實驗]小華決定用右圖所示的裝置來電解氯化鈉的飽和溶液．并收集兩個電極上產(chǎn)生的氣體．
[實驗分析]觀察到一支試管中收集的氣體為黃綠色，另一支試管中收集到的氣體能被點燃，則假設(shè)成立：小紅又向反應(yīng)后的溶液中滴加無色酚酞，結(jié)果酚酞變紅，請寫出氯化鈉溶液通電時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_．
[反思與評價]聯(lián)想電解水的實驗，你認(rèn)為在電解水時（填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化鈉溶液，原因是．
（4）小華還想利用H₂還原氧化鐵的實驗測定水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．

[設(shè)計實驗]實驗裝置圖如下：
①寫出裝置中試劑的名稱：乙，丙．
②實驗開始時，應(yīng)該先（選填字母）．
a．加熱反應(yīng)管丁         b．從分液漏斗中滴加液體
在這兩步操作之間，還應(yīng)進(jìn)行的一步操作是．
③寫出反應(yīng)管丁中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
[進(jìn)行實驗]該小組同學(xué)進(jìn)行了實驗，測得了下列數(shù)據(jù)：

	反應(yīng)前	反應(yīng)后
丁管和內(nèi)盛物的總質(zhì)量	132.4g	130.0g（冷卻到室溫稱量）
戊管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量	143.2g	145.9g

[數(shù)據(jù)處理]請通過以上數(shù)據(jù)計算水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比．（請寫出計算過程）
[誤差分析]
①如果該實驗缺少裝置丙，則測得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會（選填“偏大”或“偏小”）．
②如果實驗后觀察到反應(yīng)管丁中有水珠凝結(jié)，則測得的水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比會（選填“偏大”或“偏小”）．