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題目列表(包括答案和解析)

24、已知,梯形ABCD中,AD∥BC,M為BC上一點(diǎn),若將△ABM繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度,恰好與△CDM重合.
(1)在上述旋轉(zhuǎn)過程中,旋轉(zhuǎn)角為圖中的哪個(gè)角?
請(qǐng)?jiān)跈M線上直接填出答案:
∠BMD
;
(2)小明發(fā)現(xiàn)△MAD為等腰三角形,請(qǐng)你幫他說明理由;
(3)本題中,你還有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出一條,并說明理由.

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已知,梯形ABCD中,AD∥BC,M為BC上一點(diǎn),若將△ABM繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度,恰好與△CDM重合.
(1)在上述旋轉(zhuǎn)過程中,旋轉(zhuǎn)角為圖中的哪個(gè)角?
請(qǐng)?jiān)跈M線上直接填出答案:______;
(2)小明發(fā)現(xiàn)△MAD為等腰三角形,請(qǐng)你幫他說明理由;
(3)本題中,你還有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出一條,并說明理由.

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已知,梯形ABCD中,ADBC,M為BC上一點(diǎn),若將△ABM繞點(diǎn)M順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度,恰好與
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△CDM重合.
(1)在上述旋轉(zhuǎn)過程中,旋轉(zhuǎn)角為圖中的哪個(gè)角?
請(qǐng)?jiān)跈M線上直接填出答案:______;
(2)小明發(fā)現(xiàn)△MAD為等腰三角形,請(qǐng)你幫他說明理由;
(3)本題中,你還有什么發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)寫出一條,并說明理由.

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某校初三(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查.他們了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況如下表:

(1)請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):

①該餐廳所有員工的平均工資是________元,所有員工工資的中位數(shù)是________元;

②能夠較好地反映該餐廳員工工資一般水平的是________元(填“平均數(shù)”或“中位數(shù));

③去掉經(jīng)理和勤雜工的工資,其他員工的平均工資是________元.

(2)該合作學(xué)習(xí)小組的成員們通過比較分析發(fā)現(xiàn),去掉經(jīng)理和勤雜工的工資后,其他員工的平均工資也能反映該餐廳員工工資的一般水平.從統(tǒng)計(jì)理論角度看,當(dāng)一組數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)較少,且可能個(gè)數(shù)數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),常采取去掉其中一個(gè)最大值和一個(gè)最小值,取其余數(shù)值的平均數(shù)去描述這個(gè)組數(shù)據(jù)集中趨勢的方法.現(xiàn)實(shí)中采用這種做法的實(shí)例較多,請(qǐng)你列舉一例.(要求:所舉事例內(nèi)容健康,符合實(shí)際)

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13、九(1)班合作學(xué)習(xí)小組為了了解我市餐飲業(yè)人員的收入情況,到某餐廳進(jìn)行調(diào)查,他們將了解到的該餐廳所有10名員工月工資情況列表如下:

請(qǐng)你解答他們?cè)O(shè)計(jì)的下列問題(將答案直接填在橫線上):
①該餐廳所有員工的平均工資是
870
元,所有員工工資的中位數(shù)是
600
元;
②該餐廳員工工資的眾數(shù)是
500
元.

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