△ABC在如圖所示的平面直角坐標(biāo)系中，將其平移得△A₁B₁C₁，若B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)B₁坐標(biāo)為（-3，1）．
（1）此次平移可以看作將△ABC向右平移了個(gè)單位長(zhǎng)度，再向下平移了
個(gè)單位長(zhǎng)度，得△A₁B₁C₁．
（2）在圖中畫出△A₁B₁C₁．
（3）再將△A₁B₁C₁向右平移3個(gè)單位，向上平移兩個(gè)單位，直接寫出A₂，B₂，C₂的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)．

15、某校課間操出操時(shí)樓梯口常出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，為詳細(xì)了解情況，九（1）班數(shù)學(xué)課題學(xué)習(xí)小組在樓梯口對(duì)前10分鐘出入人數(shù)進(jìn)行了觀察記錄，并根據(jù)得到的數(shù)據(jù)繪制成下面兩幅圖：
（1）在2至5分鐘時(shí)，每分鐘出樓梯口的人數(shù)p（人）與時(shí)間t（分）的關(guān)系可以看作一次函數(shù)，請(qǐng)你求出它的表達(dá)式．
（2）若把每分鐘到達(dá)樓梯口的人數(shù)y（人）與時(shí)間t（分）（2≤t≤8）的關(guān)系近似的看作二次函數(shù)y=-t²+12t+49，問(wèn)第幾分鐘時(shí)到達(dá)樓梯口的人數(shù)最多？最多人數(shù)是多少？
（3）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)樓梯口每分鐘增加的滯留人數(shù)達(dá)到24人時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)安全隱患．請(qǐng)你根據(jù)以上有關(guān)部門信息分析是否存在安全隱患．若存在，求出存在隱患的時(shí)間段．若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由．（每分鐘增加的滯留人數(shù)=每分鐘到達(dá)樓梯口的人數(shù)-每分鐘出樓梯樓的人數(shù)）
（4）根據(jù)你分析的結(jié)果，對(duì)學(xué)校提一個(gè)合理化建議．（字?jǐn)?shù)在40個(gè)以內(nèi)）

下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

課本在介紹了畫軸對(duì)稱圖形的一種方法之后，指出“畫軸對(duì)稱圖形，這只是圖案設(shè)計(jì)的一種方法”．其實(shí)，設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形的方法也并不只是課本中介紹的一種．把幾個(gè)軸對(duì)稱圖形，或者關(guān)于某條直線成軸對(duì)稱的幾對(duì)圖形適當(dāng)進(jìn)行組合，也是設(shè)計(jì)軸對(duì)稱圖形比較常用的辦法．下面是幾個(gè)這樣產(chǎn)生出來(lái)的軸對(duì)稱圖形的例子．

（1）上面幾個(gè)軸對(duì)稱圖形都是幾個(gè)軸對(duì)稱圖形組合的產(chǎn)物，但具體做法又可以看作是兩種不同情況，請(qǐng)指出是哪兩種情況．
（2）請(qǐng)按本題說(shuō)明的途徑設(shè)計(jì)兩個(gè)軸對(duì)稱圖形．