21.為預(yù)防“手足口病 .某校對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒 .已知藥物燃燒階段.室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量(mg)與燃燒時(shí)間成正比例,燃燒后.與成反比例.現(xiàn)測(cè)得藥物10分鐘燃完.此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為8mg.據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題: 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

為預(yù)防“手足口病”,某校對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”.已知藥物燃燒階段,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(mg)與燃燒時(shí)間x(分鐘)成正比例;燃精英家教網(wǎng)燒后,y與x成反比例(如圖所示).現(xiàn)測(cè)得藥物10分鐘燃燒完,此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為8 mg.根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求藥物燃燒時(shí)y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求藥物燃燒后y與x的函數(shù)關(guān)系式;
(3)當(dāng)每立方米空氣中含藥量低于1.6 mg時(shí),對(duì)人體無(wú)毒害作用.那么從消毒開(kāi)始,經(jīng)多長(zhǎng)時(shí)間學(xué)生才可以返回教室?

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為預(yù)防“手足口病”,某校對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”.已知藥物燃燒階段,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與燃燒時(shí)間x(分鐘)成正比例;燃燒階段后,y與x成反比精英家教網(wǎng)例(這兩個(gè)變量之間的關(guān)系如圖所示).現(xiàn)測(cè)得藥物10分鐘燃完,此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為8毫克.據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)求藥物燃燒時(shí)y與x的函數(shù)解析式.
(2)求藥物燃燒階段后y與x的函數(shù)解析式.
(3)當(dāng)“藥熏消毒”時(shí)間到50分鐘時(shí),每立方米空氣中的含藥量對(duì)人體方能無(wú)毒害作用,那么當(dāng)“藥熏消毒”時(shí)間到50分鐘時(shí)每立方米空氣中的含藥量為多少毫克?

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為預(yù)防“手足口病”,某校對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”.已知藥物燃燒階段,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(mg)與燃燒時(shí)間x(分鐘)成正比例;燃燒后,y與x成反比例(如圖所示).現(xiàn)測(cè)得藥物10分鐘燃完,此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為8mg.據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)求藥物燃燒時(shí)y與x的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍.
(2)求藥物燃燒后y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(3)當(dāng)每立方米空氣中含藥量不低于1.6mg時(shí),能起到有效消毒作用,那么本次消毒的有效時(shí)長(zhǎng)為多少分鐘?

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為預(yù)防“手足口病”,某校對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”.已知藥物燃燒階段,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(毫克)與燃燒時(shí)間x(分鐘)成正比例;燃燒階段后,y與x成反比例(這兩個(gè)變量之間的關(guān)系如圖所示).現(xiàn)測(cè)得藥物10分鐘燃完,此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為8毫克.據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)求藥物燃燒時(shí)y與x的函數(shù)解析式.
(2)求藥物燃燒階段后y與x的函數(shù)解析式.
(3)當(dāng)“藥熏消毒”時(shí)間到50分鐘時(shí),每立方米空氣中的含藥量對(duì)人體方能無(wú)毒害作用,那么當(dāng)“藥熏消毒”時(shí)間到50分鐘時(shí)每立方米空氣中的含藥量為多少毫克?

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為預(yù)防“手足口病”,某校對(duì)教室進(jìn)行“藥熏消毒”.已知藥物燃燒階段,室內(nèi)每立方米空氣中的含藥量y(mg)與燃燒時(shí)間x(分鐘)成正比例;燃燒后,y與x成反比例(如圖所示).現(xiàn)測(cè)得藥物10分鐘燃完,此時(shí)教室內(nèi)每立方米空氣含藥量為8mg.據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)求藥物燃燒時(shí)y與x的函數(shù)關(guān)系式及自變量x的取值范圍.
(2)求藥物燃燒后y與x的函數(shù)關(guān)系式.
(3)當(dāng)每立方米空氣中含藥量不低于1.6mg時(shí),能起到有效消毒作用,那么本次消毒的有效時(shí)長(zhǎng)為多少分鐘?

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