觀察是思考的“外殼”，要想思考得好，一定要善于觀察．?dāng)?shù)學(xué)家在發(fā)現(xiàn)或解決問(wèn)題時(shí)往往首先依賴于他對(duì)若干現(xiàn)象的觀察－－通過(guò)觀察，如果發(fā)現(xiàn)某種值得注意的規(guī)律，就對(duì)它進(jìn)行研究，并力圖從中發(fā)現(xiàn)某種結(jié)論，去解釋或描述這種模型，以求問(wèn)題的順利解決．例如，如果讓你用任意方法去切一塊圓餅，只要通過(guò)同一點(diǎn)不超過(guò)兩刀，那么最多能得到幾塊？

　　自然，我們用不著特地去買一塊餅來(lái)，只要在紙上畫一些圓就行了．我們對(duì)各圓進(jìn)行不同次數(shù)的切割，并在表中記錄結(jié)果，得到：

　　我們仔細(xì)考查一下這張表，看看能否找到其中的規(guī)律．從記錄上看，增加的塊數(shù)分別是自然數(shù)1，2，3．切割次數(shù)也分別是1，2，3．這種規(guī)律是否繼續(xù)有效呢？讓我們?cè)俣嘣噹状危�并記錄�?shù)據(jù)，得到：

　　現(xiàn)在的增加數(shù)分別是1，2，3，4，5，可見(jiàn)規(guī)律繼續(xù)有效．這種規(guī)律使我們預(yù)測(cè)到：切割6次得22塊，切割7次得29塊．并進(jìn)一步能使我們預(yù)測(cè)切割任意次所得的塊數(shù)．

想一想：切割8次、9次將分別得到多少塊？

為了了解中學(xué)生的身體發(fā)育情況，對(duì)某中學(xué)同年齡的一些女學(xué)生的身高進(jìn)行測(cè)量，現(xiàn)將測(cè)量到的部分?jǐn)?shù)據(jù)列在下表（表中分組數(shù)據(jù)的單位是cm）：

分組	151.5-154.5	154.5-157.5	157.5-160.5	160.5-163.5	163.5-166.5	合計(jì)
頻數(shù)	4		16		4
頻率	0.10	0.25	0.4		0.10	100

（1）將上表中所缺的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整（直接填在表中）；
（2）從（1）中所填完整的頻率分布表中你能得到哪些結(jié)論？請(qǐng)寫出其中兩條結(jié)論．