實(shí)驗(yàn)
（1）上體育課時(shí)，同學(xué)們練習(xí)投擲鉛球．為鉛球到底是用什么做的爭(zhēng)論起來(lái)．小明說(shuō)：“鉛球就是用鉛做的，要不然為什么叫它鉛球而不是別的什么球呢？”小兵說(shuō)：“不對(duì)．我仔細(xì)看過(guò)我們用的鉛球，它的表面很硬，像是鐵做的．如果是用鉛做得，它應(yīng)該比較軟，并且容易被劃傷．”他兩個(gè)人誰(shuí)也不服誰(shuí)，只好找老師解決．老師說(shuō)：“你們兩個(gè)人說(shuō)得都很有道理．但這個(gè)問(wèn)題不需要老師幫你們解決，運(yùn)用你們所學(xué)的物理知識(shí)自己就能解決．”小明和小兵等幾個(gè)同學(xué)利用課余時(shí)間通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把這個(gè)問(wèn)題解決了．這位同學(xué)，你能想出他們是怎樣解決的嗎？請(qǐng)把你的做法和想法寫(xiě)下來(lái)．
研究課題：鉛球的構(gòu)造和原理
實(shí)驗(yàn)器材：
實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的物理學(xué)原理：
實(shí)驗(yàn)步驟：
①
用電子稱(chēng)測(cè)出鉛球的質(zhì)量，記為m
用電子稱(chēng)測(cè)出鉛球的質(zhì)量，記為m
；
②
將水槽裝滿(mǎn)水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量，記為m1
將水槽裝滿(mǎn)水測(cè)出水槽和水的總質(zhì)量，記為m1
；
③
將鉛球放入水槽中，待水溢出后，測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量，記為m2
將鉛球放入水槽中，待水溢出后，測(cè)出水槽、剩余水和鉛球的質(zhì)量，記為m2
；
④
；
⑤
對(duì)照密度表，比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn)，鉛球密度在鉛與鐵之間
對(duì)照密度表，比較鉛球密度和鉛、鐵的密度可以發(fā)現(xiàn)，鉛球密度在鉛與鐵之間
．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：體育課用的鉛球的外殼是用
鐵
鐵
作的，主要是因?yàn)檫@種金屬的
硬度
硬度
比較大；鉛球里面灌的是鉛這種金屬，主要是因?yàn)殂U的
密度
密度
大．
（2）小剛同學(xué)要測(cè)量一塊易溶于水但形狀不規(guī)則糖塊的密度，請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案．
（3）請(qǐng)你和周?chē)耐瑢W(xué)一起設(shè)計(jì)一種方案，測(cè)量肥皂的密度．
（4）小剛的父親新開(kāi)了一家店機(jī)維修部，他進(jìn)了一批原材料．其中有一批細(xì)銅絲，由于在搬運(yùn)過(guò)程中工人不小心將商標(biāo)給撕掉了，這給小剛的父親帶來(lái)了不小的麻煩．現(xiàn)在小剛的父親想知道這批銅絲的直徑和長(zhǎng)度，他請(qǐng)小剛幫他解決．聰明的小剛經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，通過(guò)實(shí)驗(yàn)真的把問(wèn)題給解決了，小剛的爸爸非常高興．和小剛同樣聰明的同學(xué)們，你們能想到小剛是如何解決的嗎？
