閱讀下列短文，回答短文后的問(wèn)題：
在探究：“電流與電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，一些同學(xué)做了以下猜想：
猜想A：電流可能與電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能與電壓成正比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小名按如圖所示的電路連接實(shí)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R^/為滑動(dòng)變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使P兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化；
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（1）在閉合開(kāi)關(guān)S前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于何處？；
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了是檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中的哪一個(gè)正確與否？；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個(gè)步驟，寫(xiě)出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：
（4）探究問(wèn)題的過(guò)程中通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)研究；③提出問(wèn)題（或猜想）；④得出結(jié)論等．除本閱讀材料的探究過(guò)程外，要完成本探究的全過(guò)程，也可采用上述四個(gè)步驟，你認(rèn)為依次采取的步驟應(yīng)是（請(qǐng)按合理順序填寫(xiě)數(shù)字代號(hào)）：；
（5）在上述探究過(guò)程中，總要控制某些因素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找出另外一些因素的關(guān)系，這種研究方法叫做“控制變量法”．想一想，在你所學(xué)的物理知識(shí)中，研究哪些問(wèn)題時(shí)用到了這種方法？（至少列舉出2個(gè)）．
[提示]本題應(yīng)注意控制變量法的應(yīng)用

物理課后，小明將一塊銅片和一塊鋅片插入菠蘿，做成了一個(gè)“菠蘿電池”．小明想探究“菠蘿電池的電壓大小與哪些因素有關(guān)”，小明猜想：“可能與兩金屬片之間的距離有關(guān)”．為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來(lái)了電壓表，連成了如圖1所示的電路．
（1）除了小明的猜想外，請(qǐng)你再提出一個(gè)猜想：．
（2）就小明的猜想，完成下列的探究過(guò)程：
①如何判定這個(gè)“水果電池”的正、負(fù)極？寫(xiě)出你的判定方法．方法：．
②設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格：
（3）小明完成探究后，小麗在又對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行了探究．她的做法是將一節(jié)干電池、蘋(píng)果、開(kāi)關(guān)、電流表、導(dǎo)線連成一個(gè)串聯(lián)電路，把形狀、甜度不同的蘋(píng)果先后接入電路，探究通過(guò)蘋(píng)果的電流與什么因素有關(guān)？分別用電流表測(cè)量通過(guò)蘋(píng)果的電流，記錄數(shù)據(jù)如下：

	蘋(píng)果1 一般甜	蘋(píng)果2 較甜	蘋(píng)果3 很甜
完整	100（μA）	200（μA）	300（μA）
削了皮	100（μA）	200（μA）	300（μA）
切掉一部分	100（μA）	200（μA）	300（μA）

根據(jù)上述表格信息，將探究結(jié)論寫(xiě)在橫線上．
結(jié)論一：；
結(jié)論二：．
（4）我國(guó)每年電池消費(fèi)量達(dá)140億只，有一些城市已設(shè)立了廢電池收購(gòu)站，如圖2所示，其主要目的是．
A．重新加工成新電池以節(jié)約成本
B．提煉出有用物質(zhì)
c．防止電池中的某些物質(zhì)造成環(huán)境污染
D．進(jìn)行電池性能調(diào)查以改進(jìn)新產(chǎn)品．

20、如圖是一種碗狀的容器，小明讓一小球在容器左側(cè)的頂點(diǎn)處從靜止開(kāi)始釋放，小球沿左側(cè)壁自由滾下后，會(huì)沿右側(cè)壁上升到最大高度，后又會(huì)沿右側(cè)壁自由滾下…．小明想探究“小球在右壁上升的最大高度與哪些因素有關(guān)？”小明猜想：“可能與小球的質(zhì)量有關(guān)”，為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來(lái)刻度尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）除了小明的猜想外，請(qǐng)你再提出一個(gè)猜想．
（2）就小明的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格．
（3）小球到達(dá)容器右側(cè)的最大高度低于小球在容器左側(cè)的靜止釋放高度，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：．
（4）若容器是光滑的，右側(cè)的壁逐漸傾斜，當(dāng)右側(cè)壁變?yōu)樗�平時(shí)，小球在水平軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能（填變大、不變、變�。�．

20、如圖是一種碗狀的容器，小明讓一小球在容器左側(cè)的頂點(diǎn)處從靜止開(kāi)始釋放，小球沿左側(cè)壁自由滾下后，會(huì)沿右側(cè)壁上升到最大高度，后又會(huì)沿右側(cè)壁自由滾下…．小明想探究“小球在右壁上升的最大高度與哪些因素有關(guān)？”小明猜想：“可能與小球的質(zhì)量有關(guān)”，為了驗(yàn)證猜想是否正確，他找來(lái)刻度尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）除了小明的猜想外，請(qǐng)你再提出一個(gè)猜想______．
（2）就小明的猜想，設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格．
（3）小球到達(dá)容器右側(cè)的最大高度低于小球在容器左側(cè)的靜止釋放高度，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是：______．
（4）若容器是光滑的，右側(cè)的壁逐漸傾斜，當(dāng)右側(cè)壁變?yōu)樗�平時(shí)，小球在水平軌道上運(yùn)動(dòng)時(shí)的動(dòng)能______（填變大、不變、變�。�．