27.物理興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了三種不同規(guī)格的小燈泡.上面分別標(biāo)有“4V 0.5A .“6V 0.6A .“8V 0.4A 的字樣.同學(xué)們想探究這三種燈泡正常發(fā)光時(shí)的亮度跟什么因素有關(guān).經(jīng)過(guò)討論后他們提出了三種猜想:①燈泡上標(biāo)有的電壓越大.燈泡就越亮,②燈泡上標(biāo)有的電流越大.燈泡就越亮,③燈泡單位時(shí)間內(nèi)消耗的電功越多.燈泡就越亮.(1)為了驗(yàn)證上述猜想.請(qǐng)你幫助同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖.并按照你所設(shè)計(jì)的電路圖將右圖中的實(shí)物連接起來(lái)(注:電表量程的選擇要符合實(shí)驗(yàn)的要求). 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

物理興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)驗(yàn),看到實(shí)驗(yàn)桌上有恒為6V的電源,電壓表、電流表,最大阻值分別為10Ω和50Ω的兩個(gè)滑動(dòng)變阻器R1和R2,小電動(dòng)機(jī),小發(fā)電機(jī),皮帶導(dǎo)線等其他器材.
(1)甲組的同學(xué)想測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡(電阻約為10Ω)的電功率.他們?cè)谟懻撝贫ê脤?shí)驗(yàn)方案以后就開(kāi)始了實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,
①應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是
R2
R2

②如圖甲所示是甲組的小華同學(xué)連接的實(shí)物圖,當(dāng)小華連接完最后一根導(dǎo)線時(shí),發(fā)現(xiàn)燈已經(jīng)亮了,產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因可能是
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)
連接電路時(shí)沒(méi)有斷開(kāi)開(kāi)關(guān)

③閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)該置于變阻器的
端.小華閉合開(kāi)關(guān)S時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,馬上要求更換燈泡.可老師卻建議他再研究一下電路,此時(shí)他應(yīng)該
觀察電壓表與電流表的示數(shù)
觀察電壓表與電流表的示數(shù)

④若閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則造成這種故障的原因可能是
A
A

A.燈泡短路           B.燈泡斷路
C.滑動(dòng)變阻器斷路      D.滑動(dòng)變阻器短路

⑤圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象,根據(jù)圖象提供的信息可計(jì)算出小燈泡的額定功率為
0.5
0.5
W,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值增大時(shí),小燈泡的電阻將
變小
變小
(填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)乙組的同學(xué)看著實(shí)驗(yàn)桌上的小電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)等,結(jié)合所學(xué)的“電與磁”的知識(shí),突發(fā)奇想地制作了如下圖所示的“小實(shí)驗(yàn)”.在實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度總比直接用該電源給小燈泡供電
(亮/暗),你覺(jué)得主要原因是
電能有損耗
電能有損耗
.乙組同學(xué)的設(shè)計(jì)中應(yīng)用的“電與磁”的知識(shí)有:①
通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)
通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)
;②
電磁感應(yīng)現(xiàn)象
電磁感應(yīng)現(xiàn)象

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物理興趣小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)驗(yàn),看到實(shí)驗(yàn)桌上有恒為6V的電源,電壓表、電流表,最大阻值分別為10Ω和50Ω的兩個(gè)滑動(dòng)變阻器R1和R2,小電動(dòng)機(jī),小發(fā)電機(jī),皮帶導(dǎo)線等其他器材.
(1)甲組的同學(xué)想測(cè)量標(biāo)有“2.5V”字樣小燈泡(電阻約為10Ω)的電功率.他們?cè)谟懻撝贫ê脤?shí)驗(yàn)方案以后就開(kāi)始了實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)中,
①應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是______.
②如圖甲所示是甲組的小華同學(xué)連接的實(shí)物圖,當(dāng)小華連接完最后一根導(dǎo)線時(shí),發(fā)現(xiàn)燈已經(jīng)亮了,產(chǎn)生這個(gè)現(xiàn)象的原因可能是______.
③閉合開(kāi)關(guān)前,滑片P應(yīng)該置于變阻器的______端.小華閉合開(kāi)關(guān)S時(shí),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,馬上要求更換燈泡.可老師卻建議他再研究一下電路,此時(shí)他應(yīng)該______.
④若閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電流表有示數(shù),電壓表無(wú)示數(shù),則造成這種故障的原因可能是______
A.燈泡短路      B.燈泡斷路
C.滑動(dòng)變阻器斷路   D.滑動(dòng)變阻器短路

⑤圖乙是根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪成的U-I圖象,根據(jù)圖象提供的信息可計(jì)算出小燈泡的額定功率為_(kāi)_____W,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值增大時(shí),小燈泡的電阻將______(填“變大”、“變小”、“不變”)
(2)乙組的同學(xué)看著實(shí)驗(yàn)桌上的小電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)等,結(jié)合所學(xué)的“電與磁”的知識(shí),突發(fā)奇想地制作了如下圖所示的“小實(shí)驗(yàn)”.在實(shí)驗(yàn)中,發(fā)現(xiàn)小燈泡的亮度總比直接用該電源給小燈泡供電______(亮/暗),你覺(jué)得主要原因是______.乙組同學(xué)的設(shè)計(jì)中應(yīng)用的“電與磁”的知識(shí)有:①______;②______.

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29、物理興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了三種規(guī)格不同的小燈泡,上面分別標(biāo)有“4V 0.5A”,“6V 0.6A”,“8V 0.4A”的字樣.同學(xué)們想探究這三種燈泡正常發(fā)光時(shí)的亮度跟什么因素有關(guān),經(jīng)過(guò)討論后他們提出了三種猜想:
①燈泡上標(biāo)有的電壓越大,燈泡就越亮
②燈泡上標(biāo)有的電流越大,燈泡就越亮
③燈泡消耗的功率越大,燈泡就越亮
為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)的電路圖,如圖甲所示.于是他們找來(lái)了實(shí)驗(yàn)所需的器材,并動(dòng)手連接電路.

(1)對(duì)照電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(電表量程的選擇要符合實(shí)驗(yàn)的要求).
(2)他們依次將三個(gè)不同規(guī)格的燈泡接入電路,都讓其在正常發(fā)光的情況下,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填入下面的表格中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) U/V I/A 燈泡亮度
1 4 0.5 較暗
2 6 0.6 最亮
3 8 0.4 較亮
對(duì)表格中的內(nèi)容綜合分析后,你認(rèn)為猜想①是
錯(cuò)誤
的,其依據(jù)是比較表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
2、3
得出的;猜想②是
錯(cuò)誤
的,其依據(jù)是比較表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1、3
得出的;猜想③是
正確
的,理由是:
小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定的,而實(shí)際功率等于電壓和電流的乘積

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物理興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了三種規(guī)格不同的小燈泡,上面分別標(biāo)有“4V 0.5A”,“6V 0.6A”,“8V 0.4A”的字樣.同學(xué)們想探究這三種燈泡正常發(fā)光時(shí)的亮度跟什么因素有關(guān),經(jīng)過(guò)討論后他們提出了三種猜想:
①燈泡上標(biāo)有的電壓越大,燈泡就越亮
②燈泡上標(biāo)有的電流越大,燈泡就越亮
③燈泡消耗的功率越大,燈泡就越亮
為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)的電路圖,如圖甲所示.于是他們找來(lái)了實(shí)驗(yàn)所需的器材,并動(dòng)手連接電路.

(1)對(duì)照電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(電表量程的選擇要符合實(shí)驗(yàn)的要求).
(2)他們依次將三個(gè)不同規(guī)格的燈泡接入電路,都讓其在正常發(fā)光的情況下,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填入下面的表格中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)U/VI/A燈泡亮度
140.5較暗
260.6最亮
380.4較亮
對(duì)表格中的內(nèi)容綜合分析后,你認(rèn)為猜想①是________的,其依據(jù)是比較表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)________得出的;猜想②是________的,其依據(jù)是比較表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)________得出的;猜想③是________的,理由是:________.

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物理興趣小組的同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了三種規(guī)格不同的小燈泡,上面分別標(biāo)有“4V 0.5A”,“6V 0.6A”,“8V 0.4A”的字樣.同學(xué)們想探究這三種燈泡正常發(fā)光時(shí)的亮度跟什么因素有關(guān),經(jīng)過(guò)討論后他們提出了三種猜想:
①燈泡上標(biāo)有的電壓越大,燈泡就越亮
②燈泡上標(biāo)有的電流越大,燈泡就越亮
③燈泡消耗的功率越大,燈泡就越亮
為了驗(yàn)證上述猜想,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了實(shí)驗(yàn)的電路圖,如圖甲所示.于是他們找來(lái)了實(shí)驗(yàn)所需的器材,并動(dòng)手連接電路.

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(1)對(duì)照電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖乙的實(shí)驗(yàn)電路連接完整(電表量程的選擇要符合實(shí)驗(yàn)的要求).
(2)他們依次將三個(gè)不同規(guī)格的燈泡接入電路,都讓其在正常發(fā)光的情況下,將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填入下面的表格中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào) U/V I/A 燈泡亮度
1 4 0.5 較暗
2 6 0.6 最亮
3 8 0.4 較亮
對(duì)表格中的內(nèi)容綜合分析后,你認(rèn)為猜想①是______的,其依據(jù)是比較表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)______得出的;猜想②是______的,其依據(jù)是比較表格中實(shí)驗(yàn)序號(hào)______得出的;猜想③是______的,理由是:______.

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