小李在測定某滑輪組的機械效率時，得到下表中的兩組數(shù)據(jù)

序號	物重（N）	提升高度（m）	繩端拉力（N）	繩端移動距離（m）	機械效率
1	6	1	2.5	4	60%
2	16	1	5	4

（1）完成表格中空格．
（2）該實驗采用的實驗裝置圖是圖中的．（填“甲”或“乙”）
（3）比較實驗1、2可得：使用同一滑輪組，增大提升物體的物重，可以滑輪組的機械效率．（填“增大”或“減小”）
（4）小李想到計算機械效率還可用η=

Gh

(G+G動)h

，于是用彈簧測力計測得動滑輪重，代入上式計算后發(fā)現(xiàn)比實際測得的機械效率值偏大，原因是實際測量中還包含克服做的功．

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過程，請幫助他完成下列填空。

設(shè)計實驗
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率。
(1)實驗原理：η＝           。
(2)實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、         、鐵架臺、細線。
進行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物，相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中，請將表格數(shù)據(jù)補充完整。

實驗序號	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/m	繩端的拉力/N	繩端移動的距離/m	機械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析與論證
分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：
(4)同一滑輪組的機械效率    恒定的（填“是”或“不是”）。
(5)滑輪組的機械效率    l（填“大于”、等于”或“小于”）。
評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時，測力計的示數(shù)一會兒大，一會兒小，弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù)，你認為他在測量中應(yīng)該在           時讀數(shù)。
(7)提升相同重物時，增加動滑輪的個數(shù)，滑輪組的機械效率將    （選填“變大”、“變小”或“不變”）。

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過程，請幫助他完成下列填空：
實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率

(1)實驗原理：η＝          ．
(2)實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、        、鐵架臺、細線．
進行實驗并收集數(shù)據(jù)
(3)用同一滑輪組先后提升不同重物，相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中，請將表格數(shù)據(jù)補充完整．

實驗序號	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/m	繩端的拉力/N	繩端移動的距離/m	機械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析與論證：分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：
(4)同一滑輪組的機械效率   恒定的(填“是”或“不是”)．
(5)生活中，滑輪組的機械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”)．
評估與拓展
(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時，測力計的示數(shù)一會兒大，一會兒小，弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù)，你認為他在測量中應(yīng)該在          時讀數(shù)．
(7)提升相同重物時，增加動滑輪的個數(shù)，滑輪組的機械效率將      (選填“變大”、“變小”或“不變”)．

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過程，請幫助他完成下列填空：

實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率

(1)實驗原理：η＝          ．

(2)實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、        、鐵架臺、細線．

進行實驗并收集數(shù)據(jù)

(3)用同一滑輪組先后提升不同重物，相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中，請將表格數(shù)據(jù)補充完整．

實驗序號	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/m	繩端的拉力/N	繩端移動的距離/m	機械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析與論證：分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：

(4)同一滑輪組的機械效率   恒定的(填“是”或“不是”)．

(5)生活中，滑輪組的機械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”)．

評估與拓展

(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時，測力計的示數(shù)一會兒大，一會兒小，弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù)，你認為他在測量中應(yīng)該在          時讀數(shù)．

(7)提升相同重物時，增加動滑輪的個數(shù)，滑輪組的機械效率將      (選填“變大”、“變小”或“不變”)．

 

以下是小明同學(xué)探究“滑輪組的機械效率跟所提升物重是否有關(guān)？”的部分過程，請幫助他完成下列填空。

設(shè)計實驗

實驗?zāi)康模罕容^同一滑輪組在提升不同重物情況下的機械效率。

(1)實驗原理：η＝           。

(2)實驗器材：滑輪組一套、輕重不同的兩物塊、刻度尺、         、鐵架臺、細線。

進行實驗并收集數(shù)據(jù)

(3)用同一滑輪組先后提升不同重物，相關(guān)數(shù)據(jù)收集在下面的表格中，請將表格數(shù)據(jù)補充完整。

實驗序號	鉤碼重/N	鉤碼上升的高度/m	繩端的拉力/N	繩端移動的距離/m	機械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析與論證

分析上表中的數(shù)據(jù)可以看出：

(4)同一滑輪組的機械效率    恒定的（填“是”或“不是”）。

(5)滑輪組的機械效率    l（填“大于”、等于”或“小于”）。

評估與拓展

(6)小明同學(xué)使用滑輪組提升重物時，測力計的示數(shù)一會兒大，一會兒小，弄得小明同學(xué)一時不知該何時讀數(shù)，你認為他在測量中應(yīng)該在           時讀數(shù)。

(7)提升相同重物時，增加動滑輪的個數(shù)，滑輪組的機械效率將    （選填“變大”、“變小”或“不變”）。