某班同學(xué)在研究“電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，設(shè)計(jì)的電路如圖2所示．選用器材有：電源（電壓恒為6V）、電流表（量程選用0～0.6A）、電壓表（量程選用0-3V）、滑動(dòng)變阻器R_2（20Ω　2A），開(kāi)關(guān)各一只，導(dǎo)線若干，電阻（阻值為5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω各一只）．
（1）請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)電路圖，將實(shí)物圖（圖1）連接完整．

（2）在探究電流跟電阻的關(guān)系時(shí)，測(cè)量一組電流、電阻值后，改變R₁阻值，閉合開(kāi)關(guān)，在讀出并記錄第二組電流、電阻值前，應(yīng)先進(jìn)行的操作是________．
（3）為了實(shí)驗(yàn)器材的安全和實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，改變R₁阻值時(shí)，在5Ω、8Ω、10Ω、12Ω、24Ω的供選電阻中，不能選用的電阻是________Ω．
（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)要讓電阻R₁兩端的電壓為2.5V，電阻R，選用10n的阻值時(shí)，滑動(dòng)變阻器Rz的阻值應(yīng)為_(kāi)_______Ω．

某班同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí)電路如圖所示，所用電源電壓為4.5V，小燈泡額定電壓為2.5V．

（1）甲同學(xué)碰接電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，燈泡立即發(fā)光，而且很亮，則連接電路時(shí)存在的不規(guī)范或不妥當(dāng)是：______．（舉一種情況）
（2）乙同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，但電流表、電壓表均有示數(shù)，接下來(lái)他首先應(yīng)進(jìn)行的操作是______（選填字母序號(hào)）
A．檢查電路是否斷路　
B．更換小燈泡
C．移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，觀察小燈泡是否發(fā)光
（3）丙同學(xué)閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表的指針快速轉(zhuǎn)動(dòng)到左邊無(wú)刻度處，這是由于電壓表的______了．
（4）丁同學(xué)按電路圖連接成實(shí)物圖后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮、電流表指針不動(dòng)、電壓表指針有明顯的偏轉(zhuǎn)，則電路故障原因可能是小燈泡______；故障排除后重新閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某一位置時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙，若要測(cè)量小燈泡的額定功率，應(yīng)將圖甲中滑片P向______（填“A”或“B”）端移動(dòng)，使電壓表的示數(shù)為2.5V；接著丁同學(xué)移動(dòng)滑片P，記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù)，并繪制成圖丙所示的圖象．根據(jù)圖象信息，可計(jì)算出小燈泡的額定功率是______W．該圖象不是直線，主要原因是______．
（5）戊同學(xué)想換用其他規(guī)格的小燈泡再做該實(shí)驗(yàn)，但他卻操作有誤，在未斷開(kāi)開(kāi)關(guān)的情況下，直接將小燈泡從燈座上拔出，那么拔出后電壓表、電流表的示數(shù)變化情況是：______．
（6）實(shí)驗(yàn)時(shí)，電壓表的示數(shù)為U，電流表的示數(shù)為I，己同學(xué)利用P=UI計(jì)算出小燈泡的電功率．若考慮電表的電阻對(duì)測(cè)量的影響，則電功率的測(cè)量結(jié)果與真實(shí)值相比偏______ （選填“大”或“小”）．

某班同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室做“測(cè)定小燈泡額定功率”的實(shí)驗(yàn)．被測(cè)小燈泡的額定電壓為3.8V，電阻約為10Ω．實(shí)驗(yàn)室有如下器材：電源（電壓為6V）、電流表（0～0.6A 0～3A）、電壓表（0～3V 0～15V）、開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導(dǎo)線若干，滑動(dòng)變阻器三只：R₁（5Ω 0.5A）、R₂（10Ω 0.5A）、R₃（500Ω 1A）．

同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路如圖所示：

（1）電壓表應(yīng)選用　　　　　　擋，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選用　　　　　　（選填“R₁”、“R₂”、“R₃”）

（2）圖甲是小明畫(huà)出的實(shí)驗(yàn)電路圖，請(qǐng)你根據(jù)電路圖用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，幫他將圖乙中未完成的電路連接好，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)，連入電路的阻值變小，導(dǎo)線不能交叉．

（3）實(shí)驗(yàn)電路接好后，合上開(kāi)關(guān)時(shí)，部分同學(xué)發(fā)現(xiàn)電路出現(xiàn)故障，主要有下表所列的兩種情況，請(qǐng)根據(jù)現(xiàn)象和檢測(cè)結(jié)果指出故障的可能原因：

故障現(xiàn)象 檢測(cè) 故障原因

燈泡較暗、兩表的示數(shù)均較小 移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，現(xiàn)象不變 ①　　　　　　　　　　

燈泡不亮、電壓表示數(shù)較大、電流表無(wú)示數(shù) 取下燈泡，兩表的示數(shù)不變 ②　　　　　　　　

（4）下表為某小組的實(shí)驗(yàn)記錄分析表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓表示數(shù)/V 電流表示數(shù)/A 功率/W 額定功率/W

1 3.0 0.36 1.08 P_額==1.50

老師認(rèn)為該小組的數(shù)據(jù)處理過(guò)程有錯(cuò)誤，你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是　　　　　　　　，正確的測(cè)量結(jié)果是P額=　　　　　　　　 W．

（5）在科學(xué)探究的過(guò)程中，經(jīng)常需要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)．如在本實(shí)驗(yàn)中，若進(jìn)一步綜合分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)另外一條規(guī)律　　　　　　　　　　，可見(jiàn)這里的多次實(shí)驗(yàn)是為了發(fā)現(xiàn)不同現(xiàn)象背后的普遍規(guī)律；有時(shí)多次實(shí)驗(yàn)是為了多次測(cè)量取平均值以減小實(shí)驗(yàn)誤差，如：　　　　　　　　　　 （填實(shí)驗(yàn)名稱）．

某班同學(xué)對(duì)串、并聯(lián)電路電流規(guī)律進(jìn)行了探究。小明按如圖甲所示電路連接電路；

（2）小明在圖中的A點(diǎn)串聯(lián)接入一個(gè)電流表，閉合開(kāi)關(guān)后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，其主要原因是_________________________________；

（3）小華同學(xué)對(duì)并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)進(jìn)行了探究，如圖乙所示，分別測(cè)出了A、B、C的電流I_A、I_B、I_C，并將數(shù)據(jù)填入到下表中，為使結(jié)論更具有普遍性，接下來(lái)應(yīng)該采取的操作是______________后，再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；

A. 改變開(kāi)關(guān)位置 　 B.更換規(guī)格不同的燈泡　　 C.將燈泡L₁、L₂的位置互換

（4）比較測(cè)得的數(shù)據(jù)，可得的結(jié)論為：在并聯(lián)電路中，_______________________。