7、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現杠桿右端下沉，如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應將杠桿左側的平衡螺母向 調，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F₁=6N、L₁=20cm、F₂=4N和L₂=30cm．該同學根據這些數據能否得出探究結論？理由是：．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件，這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：．
（4）如圖所示，杠桿在水平位置平衡，如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿 端將下沉．

21、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現杠桿右端下沉，如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應將杠桿左側的平衡螺母向 調，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm．該同學根據這些數據能否得出探究結論？．理由是：．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為前一種還是后一種實驗方案好并說明理由：．
（4）如圖所示，杠桿在水平位置平衡．如果在兩側鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿 端將下沉．

20、在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現杠桿右端下沉，如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了，杠桿仍右端下沉，此時應將杠桿左側的平衡螺母向調，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）向杠桿的兩端添加鉤碼并改變鉤碼在杠桿上的位置，直到杠桿重新在水平位置平衡，分別測出多組數據如下表：

分析數據可得杠桿的平衡條件是．如圖所示杠桿處于水平平衡狀態(tài)，則L₁=L₂；（每個鉤碼的重力相等）．此時如果在兩端鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿端將下沉．

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干．
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現杠桿右端下沉，如果將杠桿右側的平衡螺母向左調到頭了，杠桿右端仍下沉，此時應將杠桿左側的平衡螺母向調，直到杠桿在水平位置平衡為止．
（2）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F₁=6N、l₁=20cm、F₂=4N和l₂=30cm．該同學根據這些數據能否得出探究結論？．理由是：．
（3）使杠桿在傾斜一定角度的位置做實驗，也能得出杠桿平衡條件．這種實驗方案與杠桿在水平位置做實驗的方案相比較，你認為哪種實驗方案好并說明理由：．

在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，所用的實驗器材有杠桿、支架、刻度尺、細線、質量相同的鉤碼若干，彈簧測力計． 
（1）將杠桿裝在支架上，發(fā)現杠桿左端下沉，如圖1，此時應將杠桿的平衡螺母向（左/右）調，直到杠桿在水平位置平衡為止．此時為什么要讓杠桿在水平位置平衡．
（2）當左側鉤碼處于圖2所示A位置時，應，可使杠桿恢復水平位置平衡．
（3）某同學進行正確的實驗操作后，得到的數據為F₁=5N，L₁=20cm，F₂=2.5N和L₂=40cm．該同學根據這些數據能否得出探究結論？，理由是．
（4）考慮到彈簧測力計有自重，若彈簧測力計的掛法如圖3所示，測出的拉力將（保持不變/變大/變小）．
（5）探究過程中，在杠桿左端某一固定位置掛一個重力G=2.5N的物體（如圖4），在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．根據多次測量的力和力臂F、L數據，畫出F和

1

L

 的圖線如圖5（注意看清楚圖中兩個坐標的含義），由圖可得出杠桿平衡條件是F與L成比．根據杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是m．