如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的三組數(shù)據(jù)

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是；造成錯(cuò)誤的原因是．

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是（填“相同”或“不相同”）的，連接電路時(shí)開關(guān)必須．

（2）電流表接在B處實(shí)驗(yàn)時(shí)的指針如圖乙所示，此時(shí)電流為A．
（3）丙表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的另兩組數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是，造成錯(cuò)誤的原因．
（4）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中，一個(gè)發(fā)光，一個(gè)不發(fā)光，造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光原因可能是
A．通過該燈泡的電流小                    B．該燈泡的燈絲斷了
C．該燈泡燈絲短路了                      D．該燈泡靠近負(fù)極．
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束小明又借來一直電壓表探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)，他先將電壓表正確接在AB兩點(diǎn)間測(cè)出了L₁的電壓，接著再電壓表接A的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)測(cè)L₂的電壓，你認(rèn)為他的做法是（選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”）．

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：
（1）實(shí)驗(yàn)中，選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	0.3

由表格所記錄的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：．
（3）請(qǐng)你分析說明小明同學(xué)這一實(shí)驗(yàn)方案中的不足：
（4）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中，一個(gè)發(fā)光，一個(gè)不發(fā)光，造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因是．
A．通過這個(gè)燈泡的電流比另一個(gè)燈泡的電流小 B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了       D．小燈泡靠近負(fù)極．

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖：下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的三組數(shù)據(jù)

電表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是；造成錯(cuò)誤的原因是．

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖．

電流表的位置	A	B	C
電流/A	0.3	0.3	1.5

（1）實(shí)驗(yàn)中，小紅用電流表分別測(cè)出了圖中a、b、c三處的電流大小，并將數(shù)據(jù)記錄在電路圖右邊表格中，其中明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是，造成錯(cuò)誤的原因可能是．
（2）為了進(jìn)一步探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，她下一步操作應(yīng)該是．
A．將電源正負(fù)極對(duì)調(diào)，再次測(cè)量a、b、c三處的電流大��；
B．改變開關(guān)s的位置，再次測(cè)量a、b、c三處的電流大��；
C．將圖中兩只燈泡的位置對(duì)換，再次測(cè)量a、b、c三處的電流大�。�
D．換用不同規(guī)格的燈泡，再次測(cè)量a、b、c三處的電流大�。�
（3）實(shí)驗(yàn)中小紅發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中，一個(gè)發(fā)光，一個(gè)不發(fā)光，造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因可能是．
A．通過此燈泡的電流小于另一燈泡電流；
B．燈泡的燈絲斷了；
C．此燈泡燈絲被短路了；
D．此燈泡靠近電源負(fù)極．