A.用“土電話 通話.表明固體能夠傳聲 B.用金屬絲代替細(xì)棉線聽到的聲音更大此.這是因為金屬絲振動得快 C.聽到聲音就能分辨出是誰.是根據(jù)音色不同 D.實驗時若不張緊棉線.對方就聽不到由“土電話 傳來的聲音 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

如圖所示,兩個中學(xué)生用細(xì)棉線連接兩個紙杯,制成了一個“土電話”,對該實驗的解釋中不正確的是

   A.用“土電話”通話、表明固體能夠傳聲

   B.用金屬絲代替細(xì)棉線聽到的聲音更大此,這是因為金屬絲振動得快

   C.聽到聲音就能分辨出是誰,是根據(jù)音色不同

   D.實驗時若不張緊棉線,對方就聽不到由“土電話”傳來的聲音

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在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中,小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的,他對此進(jìn)行了研究.經(jīng)過和同學(xué)們討論,他提出了以下猜想:
猜想一:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的橫載面積有關(guān);
猜想二:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的長短有關(guān);
猜想三:琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低,可能與琴弦的材料有關(guān).
為了驗證上述猜想是否正確,他找到了下表所列9種規(guī)格的琴弦,因為音調(diào)高低取決于  聲源振動的頻率,于是借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗.
編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2 編號 材料 長度(cm) 橫截面積(mm2
A 60 0.76 F 100 0.76
B 60 0.89 G 80 1.02
C 60 1.02 H 尼龍 80 1.02
D 80 0.76 I 尼龍 100 1.02
E 100 1.02 J      
(1)為了驗證猜想一,應(yīng)選用編號為
A
A
、
B
B
、
C
C
的琴弦進(jìn)行實驗.
為了驗證猜想二,應(yīng)選用編號為
A
A
、
D
D
、
F
F
的琴弦進(jìn)行實驗.
(2)為了驗證猜想三,請在表中填上所缺數(shù)據(jù).
(3)隨著實驗的進(jìn)行,小華又覺得琴弦音調(diào)的高低,可能還與琴弦的松緊程度有關(guān),為了驗證這一猜想,必須進(jìn)行的操作是:
用同一根琴弦做兩次實驗,一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)
用同一根琴弦做兩次實驗,一次較松、一次較緊,分別撥動聽聲音的音調(diào)

(4)如圖所示,小明與小剛選用以上琴弦和盛可樂飲料的兩個紙杯,制成了一個“土電話”
①他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明:
固體能傳聲而且傳聲效果好
固體能傳聲而且傳聲效果好

②相距同樣遠(yuǎn),講話者以同樣的響度說話,如果用細(xì)銅金屬絲連接,則比尼龍琴弦連接時聽到的聲音要大些,這一實驗現(xiàn)象表明:
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好
細(xì)銅絲比尼龍琴弦傳聲效果好

③如果在用“土電話”時,另外一個同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分,則聽的另一方就不能聽到了,這是由于
阻礙了琴弦的振動
阻礙了琴弦的振動

④如果在用“土電話”時,琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài),則另一方
不能
不能
(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲音.

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小華和小剛用棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”.以下是他們對“土電話”的探究.
(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明
固體能夠傳聲
固體能夠傳聲

(2)用“土電話”時,另一同學(xué)用手捏住棉線的某一部分,聽的一方就聽不到聲音了,這是由于
振動產(chǎn)生聲音,振動停止,聲音也就停止
振動產(chǎn)生聲音,振動停止,聲音也就停止

(3)相距相同遠(yuǎn),以相同的響度講話,改用細(xì)金屬絲連接,則聽到的聲音就大些.這一實驗表明
金屬的傳聲效果好
金屬的傳聲效果好

(4)小華和小剛利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細(xì)不同的琴弦,又進(jìn)行了探究“音調(diào)和哪些因素有關(guān)”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在右圖中標(biāo)出(其中琴弦的直徑關(guān)系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定在“音箱”上的松緊程度一致.
①若他們想探究“音調(diào)的高低與琴弦材料”的關(guān)系應(yīng)選擇琴弦
a
a
c
c
(選填“a”、“b”、“c”或“d”).
②若選擇琴弦a和b,則是為了研究音調(diào)的高低與
材料粗細(xì)
材料粗細(xì)
的關(guān)系.
③若有同學(xué)選擇c和d進(jìn)行研究,并推理得出:琴弦越長,振動越慢,音調(diào)就越低的結(jié)論.則該同學(xué)在探究過程中存在什么問題?答:
變量不唯一
變量不唯一

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