如圖（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線（木板與棉布處在同一水平面上），然后使一個(gè)小線軸（如縫紉機(jī)上的線軸）沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動(dòng)，可以看到，線軸在棉布上滾動(dòng)的方向發(fā)生了改變．如圖（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變．
（1）由圖（a）可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將________（變小/不變/變大），而乙輪的速度不變；
（2）從圖（a）、（b）兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時(shí)而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是________．
（3）下列幾個(gè)研究案例中與本題的研究方法相同的是…________
A、用水波來(lái)形象地認(rèn)識(shí)聲波；　 　B、探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)；
C、在探究發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)時(shí)，將一個(gè)乒乓球靠近它，觀察到乒乓球被彈開(kāi)；
D、將鬧鐘放在鐘罩內(nèi)，通過(guò)抽氣來(lái)探究聲音能否在空氣中傳播．

如圖（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線（木板與棉布處在同一水平面上），然后使一個(gè)小線軸（如縫紉機(jī)上的線軸）沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動(dòng)，可以看到，線軸在棉布上滾動(dòng)的方向發(fā)生了改變.如圖（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時(shí)傳播方向也發(fā)生了改變.

（1）由圖（a）可知當(dāng)線軸的甲輪剛接觸到棉布時(shí)，其速度的大小將　 　　 （變小/ 不變/變大），而乙輪的速度不變；

（2）從圖（a）、（b）兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時(shí)而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是　　　　　　　　　　　　 .

（3）下列幾個(gè)研究案例中與本題的研究方法相同的是………………………（　　）

A、用水波來(lái)形象地認(rèn)識(shí)聲波；　 　B、探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)；

C、在探究發(fā)聲的音叉是否在振動(dòng)時(shí)，將一個(gè)乒乓球靠近它，觀察到乒乓球被彈開(kāi)；

　 　D、將鬧鐘放在鐘罩內(nèi)，通過(guò)抽氣來(lái)探究聲音能否在空氣中傳播。

新建的廣場(chǎng)噴泉引起了同學(xué)們的好奇：噴水時(shí)，“泉水”中央有一顆碩大的石球不停地翻滾．這是怎么回事？同學(xué)們有種種猜測(cè)．小玲聯(lián)想所學(xué)知識(shí)，意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題可能跟“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”等方面的知識(shí)有關(guān)，她與同學(xué)們反復(fù)討論，設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)并獲得了成功，如圖（a）為實(shí)驗(yàn)情景．
實(shí)驗(yàn)器材：圓珠筆桿、乒乓球、軟管、自來(lái)水等．
實(shí)驗(yàn)步驟：
1．取圓珠筆桿作為噴管，通過(guò)軟管接于自來(lái)水龍頭上；打開(kāi)龍頭，自來(lái)水從筆桿尖端豎直向上噴出水束．
2．將乒乓球放到水束上方，觀察乒乓球的情況．
觀察結(jié)果：多次實(shí)驗(yàn)表明，乒乓球能穩(wěn)定在水束上方旋轉(zhuǎn)．
分析討論：
（1）球能穩(wěn)定在水束上方某一位置，是因?yàn)樗�在豎直方向受到______作用的緣故；球在水束上方旋轉(zhuǎn)，是由于水對(duì)球左右兩側(cè)向上的推力不相等所造成的，從圖（b）中球的旋轉(zhuǎn)情況看，此時(shí)水束對(duì)球左側(cè)向上的推力______右側(cè)（選填“大于”或“小于”）；根據(jù)你的思考，在多次實(shí)驗(yàn)中，每次乒乓球旋轉(zhuǎn)的方向______（選填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”）．
（2）如圖（b），水束略偏左，球?yàn)槭裁礇](méi)有向右遠(yuǎn)離而下落呢？這是因?yàn)椋�左�?cè)水的流速______右側(cè)水的流速，導(dǎo)致左側(cè)水的壓強(qiáng)______右側(cè)水的壓強(qiáng)（選填“大于”、“等于”或“小于”）使球在水平方向能維持平衡．