如下圖所示，要想把滑動(dòng)變阻器連入電路中，并且當(dāng)滑片向右移動(dòng)時(shí)電燈變亮，應(yīng)該接哪兩個(gè)接線柱?

A．C和D                    B．A和D                  C．B和C            D．A和B

某同學(xué)用電源、定值電阻R、滑動(dòng)變阻器R’、電流表、電壓表、開關(guān)與若干導(dǎo)線，設(shè)計(jì)了一個(gè)電路，如圖所示。

1.用筆劃線代替導(dǎo)線，在圖中，根據(jù)電路圖把電路實(shí)物連接完整（導(dǎo)線不得交叉）。

2.若該同學(xué)想利用此電路探究“導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系”，在實(shí)驗(yàn)過程中，必須保持電阻R的 不變，同時(shí)不斷地移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,改變R’的阻值,并記錄電流表和電壓表的數(shù)值來進(jìn)行探究.那么，在探究過程中，他采取的研究方法是 。在日常物理學(xué)習(xí)時(shí),還有一些物理知識(shí)采用了同樣的研究方法,試列舉出兩個(gè) 　、 。

3.若實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如下表所示: 　

根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以推理分析出的結(jié)論是:　　　　　　 .

4.若某次接通電路后，電流表、壓表正常工作，如圖11示，則電流表示數(shù)為 　A，電壓表的示數(shù)為 　 V，此時(shí)定值電阻為 Ω。

5.若在探究“導(dǎo)體中的電流與電壓關(guān)系”時(shí)，該同學(xué)移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)忽有忽無，可能的原因是 　。

6.探究活動(dòng)完成以后，在該同學(xué)與合作者交流探究體驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)電路還可以測(cè)量一個(gè)電學(xué)物理量，請(qǐng)列舉出來，并簡(jiǎn)要地寫出實(shí)驗(yàn)的原理。

測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)器材如下圖所示，其中小燈泡上標(biāo)有“3．8V”的字樣，它的電阻約10Ω。

（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把下圖中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路（導(dǎo)線不要交叉）。

（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：

　　A．可能是燈絲斷了

　　B．可能是小燈泡短路

　　C．可能是變阻器開路

　　究竟哪個(gè)猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進(jìn)行判斷（電流表、電壓表均無故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請(qǐng)判斷每種情況下哪個(gè)猜想是正確的，并把其序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的空格里。

（3）小剛排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如下圖所示，則通過小燈泡的電流為________________A，小燈泡的額定功率為________________W。

測(cè)定小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)器材如左圖所示，其中小燈泡上標(biāo)有“3．8V”的字樣，它的電阻約10Ω。

 （1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，把左圖中的器材連接成實(shí)驗(yàn)電路（導(dǎo)線不要交叉）。

（2）小剛合理地連接好電路，閉合開關(guān)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器燈泡都不亮。于是小剛提出以下猜想：

A．可能是燈絲斷了

B．可能是小燈泡短路

C．可能是變阻器開路

究竟哪個(gè)猜想正確，可根據(jù)電流表和電壓表的示數(shù)進(jìn)行判斷（電流表、電壓表均先故障）。下表給出了電流表、電壓表可能出現(xiàn)的幾種情況，請(qǐng)判斷每種情況下哪個(gè)猜想是正確的，并把其序號(hào)填寫在對(duì)應(yīng)的空格里。

（3）小剛排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表示數(shù)如右圖所示，則通過小燈泡的電流為________________A，小燈泡的額定功率為________________W。