小明發(fā)現(xiàn)：同學們做引體向上活動時，雙手握杠間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖（甲）。那么，這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎？愛動腦筋的小明進行了大膽的猜想，并完成了以下實驗：用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上，如圖（乙），改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長度。結(jié)果如下表：

根據(jù)實驗回答：

（1）   小明同學的猜想是                                                  。

（2）   實驗結(jié)果表明，橡皮條系在桿上的位置       時，橡皮條的拉力最小。

（3）   本實驗中，橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關(guān)外，還與        有關(guān)。如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系，則需要添加的實驗器材有：                     。

小明發(fā)現(xiàn)：同學們做引體向上活動時，雙手握杠間距有以下幾種情況：有比肩寬大的，有與肩同寬的，也有比肩寬小的，如圖（甲）。那么，這幾種握杠方法的“省力”程度一樣嗎？愛動腦筋的小明進行了大膽的猜想，并完成了以下實驗：用兩根相同的橡皮條系上重物掛在水平桿子上，如圖（乙），改變橡皮條在桿上所掛的位置，并觀察每次橡皮條的長度。結(jié)果如下表：

根據(jù)實驗回答：

（1）   小明同學的猜想是                                                   。

（2）   實驗結(jié)果表明，橡皮條系在桿上的位置        時，橡皮條的拉力最小。

（3）   本實驗中，橡皮條的長度除與系在桿上的距離有關(guān)外，還與        有關(guān)。如要進一步探究橡皮條拉力與在桿上距離的數(shù)量關(guān)系，則需要添加的實驗器材有：                      。