為測(cè)量木塊所受摩擦力，可以采用圖12中甲、乙所示裝置實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲所示裝置，木塊放在水平面上，右端用手拉彈簧測(cè)力計(jì)使木塊沿水平面向右勻速運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)木塊受到小車(chē)的摩擦力和                 是一對(duì)平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)即為摩擦力的大小。

（2）為測(cè)量木塊所受摩擦力，用圖乙所示裝置實(shí)驗(yàn)：彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車(chē)上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動(dòng)小車(chē)沿水平面向左勻速運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)木塊受到小車(chē)的摩擦力和                   是一對(duì)平衡力，當(dāng)拉動(dòng)小車(chē)向左作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車(chē)對(duì)木塊的摩擦力將           （選填“增大”、 “減小”或“不變”）．

（3）在圖甲、乙所示裝置實(shí)驗(yàn)中，圖    選填“甲”或“乙”）所示裝置測(cè)量摩擦力更準(zhǔn)

確、方便。

為測(cè)量木塊所受摩擦力，可以采用圖12中甲、乙所示裝置實(shí)驗(yàn)：

（1）圖甲所示裝置，木塊放在水平面上，右端用手拉彈簧測(cè)力計(jì)使木塊沿水平面向右勻速運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)木塊受到小車(chē)的摩擦力和                 是一對(duì)平衡力，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)即為摩擦力的大小。

（2）為測(cè)量木塊所受摩擦力，用圖乙所示裝置實(shí)驗(yàn)：彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車(chē)上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動(dòng)小車(chē)沿水平面向左勻速運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)木塊受到小車(chē)的摩擦力和                   是一對(duì)平衡力，當(dāng)拉動(dòng)小車(chē)向左作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車(chē)對(duì)木塊的摩擦力將           （選填“增大”、 “減小”或“不變”）．

（3）在圖甲、乙所示裝置實(shí)驗(yàn)中，圖    選填“甲”或“乙”）所示裝置測(cè)量摩擦力更準(zhǔn)確、方便。

在“探究二力平衡的條件”實(shí)驗(yàn)中，小華選擇了如圖甲的裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過(guò)滑輪，并掛上鉤碼．

（1）當(dāng)物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或________狀態(tài)時(shí)，認(rèn)為它受到的力是相互平衡的．
（2）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是________（填“考慮”、“不考慮”） 小卡片的重力；
（3）如圖乙的當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片________（選填“能”或“不能’’）平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究：相互平衡的兩個(gè)力________
（4）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn)，物理老師認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)予小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是________．
A．減少了摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響　　　B．小書(shū)片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡　 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)．