2．地位和功能本章是在學(xué)習(xí)了本模塊第一章第二章及必修Ⅱ的基礎(chǔ)上.學(xué)習(xí)含氧衍生物性質(zhì).通過(guò)對(duì)含氧衍生物的學(xué)習(xí).進(jìn)一步建立有機(jī)物結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì).且分子中基團(tuán)之間存在相互影響的觀念.從而掌握有機(jī)物的學(xué)習(xí)方法.加深認(rèn)識(shí)加成.取代.消去和氧化.還原反應(yīng).通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)合成掌握逆合成分析法.鞏固烴.鹵代烴.烴的含氧衍生物的性質(zhì)和轉(zhuǎn)化關(guān)系.并認(rèn)識(shí)到有機(jī)合成在人類(lèi)生活和社會(huì)進(jìn)步中的重大意義.通過(guò)了解人工合成有機(jī)物.認(rèn)識(shí)到大量具有特殊功能的有機(jī)物的合成.大大改善了人類(lèi)生活質(zhì)量.并且改變了人們的生活習(xí)慣.讓學(xué)生感受化學(xué)魅力.激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熱情.本章的內(nèi)容既是前面內(nèi)容的延伸又是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ).如本章的水解反應(yīng).銀鏡反應(yīng)和醛的加氫及酯化反應(yīng).是后續(xù)兩章油脂水解反應(yīng)及油脂的氫化.葡萄糖.麥芽糖的性質(zhì).聚酯的合成的基礎(chǔ). 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

（2012?石景山區(qū)一模）某校兩個(gè)班的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)了銅和濃硫酸的反應(yīng)后分別探究足量的鋅與濃硫酸反應(yīng)的過(guò)程．一班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

試回答：
（1）請(qǐng)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進(jìn)行正確連接，a接
3（或4），4（或3）接b，
3（或4），4（或3）接b，
c接2，1
c接2，1
接d（用序號(hào)表示）．
（2）D、E兩支試管中CCl4的作用是
防倒吸
防倒吸
．
（3）本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
C中品紅溶液褪色
C中品紅溶液褪色
．
（4）D中出現(xiàn)渾濁的離子方程式為
Ca2++2OH-+SO2═CaSO3↓+H2O
Ca2++2OH-+SO2═CaSO3↓+H2O
．
（5）某學(xué)生注意觀察到：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，C、D、E中均有氣泡產(chǎn)生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中出現(xiàn)渾濁；反應(yīng)一段時(shí)間后，C、D、E中的氣泡量又會(huì)明顯增加．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示“反應(yīng)一段時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加”的原因是
Zn+H2SO4（稀）═ZnSO4+H2↑
Zn+H2SO4（�。┄TZnSO4+H2↑
．
二班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

（6）分析出二班小組的設(shè)計(jì)意圖是
驗(yàn)證產(chǎn)物中先產(chǎn)生水、SO2，后產(chǎn)生H2
驗(yàn)證產(chǎn)物中先產(chǎn)生水、SO2，后產(chǎn)生H2
．
（7）裝置B中的藥品是
無(wú)水CuSO4
無(wú)水CuSO4
．
（8）能證明產(chǎn)生SO2和H2先后順序的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
C中品紅褪色，D中酸性高錳酸鉀不再褪色后，F(xiàn)中有紅色物質(zhì)生成，G中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)
C中品紅褪色，D中酸性高錳酸鉀不再褪色后，F(xiàn)中有紅色物質(zhì)生成，G中無(wú)水硫酸銅變藍(lán)
．

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某校兩個(gè)化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)了銅和濃硫酸的反應(yīng)后分別探究足量的鋅與濃硫酸反應(yīng)的過(guò)程。甲小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：試回答：

(1)請(qǐng)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進(jìn)行正確連接，a接______, c接______ (用序號(hào)表示）。

(2)D、E兩支試管中CCl4的作用是______。

(3)本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)_____。

(4)D中出現(xiàn)渾濁的離子方程式為_(kāi)_____。

(5)某學(xué)生注意觀察到：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，C、D、E中均有氣泡產(chǎn)生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中出現(xiàn)渾濁；反應(yīng)一段時(shí)間后，C、D、E中的氣泡量又會(huì)明顯增加。請(qǐng)用化學(xué)方程式表示“反應(yīng)一段時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加”的原因是______。

乙小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

(6)分析出乙小組的設(shè)計(jì)意圖是______。

(7)裝置B中的藥品是______。

(8)能證明產(chǎn)生SO2和H2先后順序的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______。

 

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某校兩個(gè)班的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)了銅和濃硫酸的反應(yīng)后分別探究足量的鋅與濃硫酸反應(yīng)的過(guò)程．一班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

試回答：
（1）請(qǐng)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進(jìn)行正確連接，a接____________接d（用序號(hào)表示）．
（2）D、E兩支試管中CCl4的作用是______．
（3）本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)_____．
（4）D中出現(xiàn)渾濁的離子方程式為_(kāi)_____．
（5）某學(xué)生注意觀察到：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，C、D、E中均有氣泡產(chǎn)生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中出現(xiàn)渾濁；反應(yīng)一段時(shí)間后，C、D、E中的氣泡量又會(huì)明顯增加．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示“反應(yīng)一段時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加”的原因是______．
二班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

（6）分析出二班小組的設(shè)計(jì)意圖是______．
（7）裝置B中的藥品是______．
（8）能證明產(chǎn)生SO2和H2先后順序的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．

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某校兩個(gè)班的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)了銅和濃硫酸的反應(yīng)后分別探究足量的鋅與濃硫酸反應(yīng)的過(guò)程．一班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

精英家教網(wǎng)

試回答：
（1）請(qǐng)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進(jìn)行正確連接，a接____________接d（用序號(hào)表示）．
（2）D、E兩支試管中CCl4的作用是______．
（3）本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為_(kāi)_____．
（4）D中出現(xiàn)渾濁的離子方程式為_(kāi)_____．
（5）某學(xué)生注意觀察到：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，C、D、E中均有氣泡產(chǎn)生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中出現(xiàn)渾濁；反應(yīng)一段時(shí)間后，C、D、E中的氣泡量又會(huì)明顯增加．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示“反應(yīng)一段時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加”的原因是______．
二班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

精英家教網(wǎng)

（6）分析出二班小組的設(shè)計(jì)意圖是______．
（7）裝置B中的藥品是______．
（8）能證明產(chǎn)生SO2和H2先后順序的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______．

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某校兩個(gè)班的化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組，在學(xué)習(xí)了銅和濃硫酸的反應(yīng)后分別探究足量的鋅與濃硫酸反應(yīng)的過(guò)程．一班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

試回答：
（1）請(qǐng)從甲、乙中選擇合適的裝置填入B、C中，并進(jìn)行正確連接，a接        接d（用序號(hào)表示）．
（2）D、E兩支試管中CCl4的作用是    ．
（3）本實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為    ．
（4）D中出現(xiàn)渾濁的離子方程式為    ．
（5）某學(xué)生注意觀察到：實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，C、D、E中均有氣泡產(chǎn)生；隨后氣泡量減少，品紅溶液褪色，D中出現(xiàn)渾濁；反應(yīng)一段時(shí)間后，C、D、E中的氣泡量又會(huì)明顯增加．請(qǐng)用化學(xué)方程式表示“反應(yīng)一段時(shí)間后氣泡量又會(huì)明顯增加”的原因是    ．
二班小組設(shè)計(jì)了下圖裝置：

（6）分析出二班小組的設(shè)計(jì)意圖是    ．
（7）裝置B中的藥品是    ．
（8）能證明產(chǎn)生SO2和H2先后順序的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是    ．

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