4．下面是日常生活中的四個話語情境.在語言表達方面最為得體的一項是A．采訪節(jié)目:主持人得知對方的父親剛剛因病離世.立即語氣沉痛地說:“我代表觀眾對家父的過世表示哀悼.請節(jié)哀順變. B．某高校學生去看望5年未見的中學班主任.一見面.學生緊握老師雙手激動地說,“老師.久違了.特別想念您.身體還好吧? C．某名作家博客里有這樣一條留言:王老師.拜讀新作.受益匪淺.很多地方引起了我的強烈共鳴.您真不愧是散文的鼻祖啊!D．某校新聞網:學生會經過調查研究.寫出了.文中提出了改進意見.并責成學校領導研究落實.1．C(A．锃亮zèn?/ 憎惡zēn?.肄業(yè)yì/ 防疫yì.吹毛求疵cī/ 睚眥必報zì.B．軍餉xiǎng / 晌午shǎn?.信箋jiān / 掮客qián替人介紹買賣.從中賺取傭金的人.綠林好漢lù/ 戮力同心lù.C．慟哭tòn?/ 恫嚇dòng.偌大ruò/ 諾言nuò.焚膏繼晷?uǐ點燃燈燭來接替日光照明.形容夜以繼日地用功讀書或努力工作/ 咎由自取jiù.D．蚌殼bàng / 躉賣dǔn 以批發(fā)價整批地賣出.媲美pì/ 睥睨pì .關關雎鳩jū / 暴戾恣睢suī恣睢:任意做壞事.形容兇殘橫暴.想怎么干就怎么干.)2．A(B破天荒,比喻事情第一次出現.與“首次 重復.C哀鴻遍野:比喻到處都是呻吟呼號.流離失所的災民.與語境不符.D興師動眾:發(fā)動很多人做某件事.多含不值得的意思)3．D(A項“在思想解放和戰(zhàn)略運作方面諸多`亮點’ 成分殘缺.應該在“諸多`亮點’ 之前加上“呈現出 之類的詞語.或者說“`亮點’多多 .“形成了--重大戰(zhàn)略舉措 也不搭配,B項“防止此類事件的不再發(fā)生 .不合邏輯.據句意.應該是“防止此類事件的再發(fā)生 ,C項“景觀--是由于--所造成 .句式雜糅)4．B/A主持人不能代表現眾,“家父 為謙詞.應改稱“令尊 .C“鼻祖 意為始祖.比喻創(chuàng)始人,宜改為“大家 .D“責成 不當.可改為“懇請 . 伊春市第一中學2008-2009學年度第一學期第二次月考 【
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