“風頭?豬肚?豹尾 式元陶宗儀在中講過這么一段話:“喬夢符吉博學多能.以樂府稱.嘗云:“作樂府亦有法.曰風頭.豬肚.豹尾六字是也 .大概起要美麗.中要浩蕩.結要響亮.尤貴在首尾貫穿.意思清新.茍能若是.斯可以言樂府矣 .這是應試作文最普遍的一種結構方式.既可應用于記敘文.也可應用于議論文 .位置并不能左右價值是的.“生活中.每個人的位置可能不同.但各有其價值. 我非常贊同命題人的觀點.一般來說.位置與價值可能有一定的關系.但僅僅是“可能 .而這個關系并不能決定價值.因為價值怎樣.不絕對取決于位置如何.位置不能左右價值的體現(xiàn).一個工地上有三個青年人.他們搬磚砌墻.都干著瓦工的工作.一位記者走過來問了一句:“你們在做什么? 甲不假思索地說:“我在砌墻. 乙認認真真地說:“我在蓋高樓大廈. 丙想了想鄭重地說:“我在建設美麗的城市. 記者本是隨便地無心地問.可被問者的態(tài)度和回答的內容卻截然不同.記者覺得很有趣.就問清了他們各自的姓名.并把此事記在了本子上.不知不覺中五年過去了.記者費了一些周折.但還是找到了那三個人.然而.三個人的情形卻大相徑庭:甲還是瓦工.仍然在砌墻,乙已經成為建筑師.坐在辦公室里畫著他的圖紙,而丙呢.居然成了甲.乙二人的老板――國內外文明的一家大建筑公司的總裁.三個青年曾同處在建筑工地――砌墻的位置上.但因他們的觀念不同.所追求的目標不同.其價值體現(xiàn)也就出現(xiàn)了大大的不同.著說明位置不能左右價值.在一次“關于價值 的研討會上.演說家一句開場白也沒講.手里卻高舉著一張20美元的鈔票.面對與會的200多人.他問:“誰要著20美元? 一只只手舉了起來.他接著說:“我打算把著20美元送給你們其中的一位.但在這之前.請準許我做一件事. 他說著將鈔票揉成一團.然后伸開五指.用眼看著手上的“紙團 繼續(xù)問:“誰還要? 仍然有很多人舉手.他又說:“那么.假設這樣做又怎么樣呢? 他把鈔票扔到地上.又踏上一腳.并用腳碾了又碾.爾后俯視著地上又臟又皺的鈔票說:“現(xiàn)在誰還要? 還是有人舉起了手來--演說家給我們上了一堂“關于價值 的很有意義的課.無論他把鈔票高舉過頭頂.揉成團平放在手中或丟在地上弄臟它.人們還是想要它.因為它沒有貶值――依然是20美元.在人生路上.我們也會像鈔票一樣.處于不同的位置.遭遇不同的經歷.但無論發(fā)生怎樣的變化.只要我們能夠想我所想.做我所做.急人所需.我們就永遠不會喪失價值.俗話說“事實勝于雄辯 .在此.不再多說什么.因為價值不受位置的左右.不言自明.(2005年高考乙卷.以“位置和價值 為話題)本文共五段.開頭要言不煩.結尾干凈利落,正文選寫兩個材料.集中而恰當?shù)刈C明了所持觀點.顯得充實飽滿,結尾“價值不受位置的左右.不言自明 .生動有力.嚴整的結構.較好的表達出作者的觀點態(tài)度.形式與內容相得益彰. 【查看更多】

 

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