（7分）某學(xué)習(xí)小組進行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關(guān)系”的探究實驗。

（1）本實驗中，某學(xué)生的部分實驗操作過程是這樣的：①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，第7天開始取樣計數(shù)；②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許；③加入血球計數(shù)板計數(shù)室，再蓋上蓋玻片，并用濾紙吸去多余菌液。請糾正該同學(xué)實驗操作中的三個錯誤。

①                                                                     ；

②                                                                     ；

③                                                                     。

（2）血球計數(shù)板是一個特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品，樣品滴在計數(shù)室內(nèi)。計數(shù)室由25個中格、每個中格由16個小格、總共400個小格組成，每個計數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm³。

現(xiàn)觀察到下圖中所示a、b、c、d、e 5個中格80個小格內(nèi)有酵母菌44個，其中被染色劑臺盼藍（分子量約為 960）染成藍色的有4個，則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計的菌體數(shù)為

                   個。對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計數(shù)？                              。

（3）該學(xué)習(xí)小組同時做3組實驗，分別測得三組培養(yǎng)液中酵母菌實驗數(shù)據(jù)如下：（單位：萬個/ mL）

請將該學(xué)習(xí)小組采集的數(shù)據(jù)適當(dāng)處理后，以曲線圖形式（見下圖）表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢。

（4）到了第4天后，每次用血球計數(shù)板計數(shù)前，通常需要對酵母菌樣液進行             ，以方便計數(shù)。

 

人類利用微生物發(fā)酵制作果酒、果醋的歷史源遠流長。請回答以下有關(guān)發(fā)酵的問題：
(1) 喝剩的葡萄酒放置時間過長后，酒味變酸的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2) 工業(yè)生產(chǎn)果酒時，為了使果酒清澈透明無沉淀，可加入_＿＿＿＿＿＿＿＿酶。
(3) 某研究學(xué)習(xí)小組同學(xué)用固定化的酵母細胞發(fā)酵無菌麥芽汁制作酒，發(fā)酵條件符合操作要求，10天后檢查發(fā)酵瓶發(fā)現(xiàn)麥芽汁中酒味很低，請分析發(fā)酵失敗可能的原因：
①____________________________________________________________；
②_____________________________________________________________。
(4)某校學(xué)生用瓊脂作載體，用包埋法固定o-淀粉酶來探究固定化酶催化效果。實驗結(jié)果如下表(假設(shè)：加入試管中的固定化淀粉酶量與普通q-淀粉酶量相同)。

①該實驗設(shè)計體現(xiàn)了_______________原則。
②分析1號試管變藍的原因＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(18 分)

I.(每空2分,共10分〉

(1)小麥品種是純合子,生產(chǎn)上用種子繁殖�？刂菩←湼邨U的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對等位基因，控制小麥抗病的基因B和控制小麥補病的基因b是一對等位基因,兩對基因位于兩對同源染色體上。若要通過雜交育種的方法選育到能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病的小麥優(yōu)良新品種,所選擇親本的基因型是______確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥是否為理想類型的最簡單的方法是______。

(2)育種工作者想從已有的雜合矮桿抗病小麥(aaBb)中選出純合的矮桿抗病小麥.若逐代篩選淘汰不符合要求的植株,雜合矮桿抗病小麥(aaBb)為親本,通過自交→洵汰→自交→淘汰……到第F2代時，表現(xiàn)型符合要求的植株中，b基因頻率為______。植物育種學(xué)家在研究生物的遺傳規(guī)律方面比動物育種學(xué)家更容易的關(guān)鍵因素是______

(3)某研究性學(xué)習(xí)小組用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼�尖細胞染色體的DNA全部被5H胸腺嚒啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含5H胸腺嘹啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細胞中每條染色體中染色單體的5H標(biāo)記情況。轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺醣啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng)后,第______次有絲分裂過程中每條染色體牛的兩條染色單體都只有一條染色單體被5H標(biāo)記。

II.果蠅是一種良好的遺傳實驗材料。果蠅的翅膀有長翅和殘翅兩種，眼色有紅眼和白眼兩種，分別由A、a和B、b兩對等位基因控制。甲圖為某果蠅的染色體及基因組成，將該果蠅與“另一親本”雜交,后代的表現(xiàn)型及其數(shù)量關(guān)系如乙圖,請分析回答：

(1)甲圖所示的果蠅體細胞有絲分裂后期移向兩極的染色體上的基因分別是______。

（2)若甲圖所示果蠅的一個原始生殖細胞由于分裂異常產(chǎn)生了一個基因型為的配子,則同時產(chǎn)生的另外三個子細胞的基因型為______。

(3)分析甲、乙兩圖可知與該果蠅雜交的另一親本的基因型為______,它們的子代長翅紅眼雌蠅中純合體占的比例為______ .

 

（16分）溫室栽培是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特征之一。溫室無土栽培具有作物產(chǎn)量高，對物質(zhì)吸收充分和減少水資源浪費等優(yōu)勢，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用。

（1）植物吸收礦質(zhì)元素，主要以            方式進行，為促進植物對礦質(zhì)元素的吸收，需對營養(yǎng)液采取             措施。

（2）對缺水地區(qū)來說，利用溫室無土栽培可以節(jié)約用水，其主要理由是                 ；

（3）某學(xué)習(xí)小組用含³²P的培養(yǎng)液培養(yǎng)大麥幼苗，幾天后測得大麥根尖不同區(qū)域³²P的累積量和運輸量如下表：

與根尖端距離（mm）	1	3	5	7	10	15	20	30	40	50	60	70
32P放射性 強度相對值	運輸量	0	3	5	9	12	18	28	32	33	31	26	14
累積量	28	15	8	9	10	11	12	13	12	10	13	13

①根據(jù)上表數(shù)據(jù)繪出大麥根尖各區(qū)域³²P累積量曲線圖。

 

 

 

 

②根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析在距離根尖端1—3mm區(qū)域³²P累積較多，與其他區(qū)域相比，該區(qū)域³²P較多參與                               等物質(zhì)（寫兩種）的合成。

③若實驗若干天后，幼苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象。推測原因是：                              

（4）“半葉法”測定光合作用強度：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處

理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚刮镔|(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移，見右圖。在適宜光照下照射a小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為M_A、M_B，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計算出該葉片的光合作用強度，其單位是mg/（dm²·h）。

①請設(shè)計一張表格用于記錄實驗數(shù)據(jù)。（假設(shè)實驗選定葉片數(shù)目為3）

②a小時內(nèi)光合作用合成的有機物總量（M）為                     。

 

(12分)某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的關(guān)系，進行了相關(guān)實驗。如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位激素甲和激素乙的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖分析：

（1）高濃度的激素甲和激素乙對側(cè)芽萌動的影響分別是       和      。

（2）實驗發(fā)現(xiàn)，側(cè)芽細胞在持續(xù)生長過程中，細胞壁的厚度能基本保持不變，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是由于         （填細胞器）為細胞壁添加了新的成分。

（3）該學(xué)習(xí)小組又將長壯的小麥根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，加入少量蔗糖作為能源分子，同時也將另一些根尖放在含同量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中，作為對照。經(jīng)過一段時間后觀察發(fā)現(xiàn)，在有生長素的培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，而且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯含量也就越高，根尖的生長也越緩慢。

①該實驗的自變量是                                  。

②據(jù)此實驗結(jié)果可知生長素與乙烯的關(guān)系是：                 。

（4）綜上可知，在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用,而是                   。