本單元是現(xiàn)代散文和外國(guó)散文單元.課文都是寫景狀物的名篇佳作.以精彩的寫景狀物聞名于世.作者用他的生花妙筆創(chuàng)造出優(yōu)美的意境和精美的語(yǔ)言,也寫景狀物.但更有感染力的是文中濃郁的情味.作者的襟懷.志趣.性格洋溢在字里行間.第一次進(jìn)入語(yǔ)文課本.高中新課本選用它.是因?yàn)樗^短.寫景狀物很有特點(diǎn).表達(dá)情意含蓄蘊(yùn)藉.適合中學(xué)生誦讀.賞析.1.賞析美景 盡管課文寫作方法各異.寫出的景物特點(diǎn)各異.但都有這樣的共同特點(diǎn):寫景精妙.景物特征鮮明.給讀者以美的享受.按照常規(guī).讀寫景狀物散文首先要賞析景物描寫.這里簡(jiǎn)要分析這些課文的寫景特點(diǎn). (1).攝取景物片段.這些課文都不太長(zhǎng).要在有限的篇幅內(nèi)描寫好景物.必然只寫片段景物.這種片段景物.可以是景物的空間片段.也可以是景物的時(shí)間片段.前者如.只寫綠枝條.是一片段景物.至于綠枝條以外的各種景物一概舍棄,后者如.只寫夏日夜晚的清華園荷塘.攝入作者視野的荷塘周圍景物可謂多矣.不止寫一花一葉.但時(shí)間只限定在夏日夜晚這一片段時(shí)刻.描寫景物空間片段的.往時(shí)間上延長(zhǎng).描寫景物在不同時(shí)間上的變化,描寫景物時(shí)間片段的.往空間上延長(zhǎng).描寫在同一時(shí)段上的諸多景物.盡管還可以有其他寫法.也可以不寫景物片段.甚至隨心所欲地寫景.但那樣寫.無(wú)法集中寫景.不可能寫得充分.細(xì)致.而且章法混亂.或者呆板.缺乏藝術(shù)性. (2).選擇寫景角度.作者總是調(diào)動(dòng)各種手段狀寫景物.包括選擇寫景的角度.有遠(yuǎn)景.近景.有俯視之景.仰視之景.有動(dòng)景.靜景.有定點(diǎn)觀景.移步換景--如的“你也能看得到很高很高的碧綠的天色 .“從槐樹葉底.朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來(lái)的日光 .這是寫仰視之景,的“月光如流水一般.靜靜地瀉在這一片葉子和花上 .“彎彎的楊柳的稀疏的倩影.卻又像是畫在荷葉上 .這是寫俯視之景. (3).抓住景物特點(diǎn).寫景狀物要抓住特點(diǎn).這是不言而喻的.要寫出景物的特點(diǎn).往往與文章的整體氛圍相協(xié)調(diào).使全文保持統(tǒng)一和諧的風(fēng)格特點(diǎn).如創(chuàng)造了一種幽暗.優(yōu)美.靜謐的氛圍和意境.在這種背景下.對(duì)文中各種景物的個(gè)性化描寫都與這種氛圍和意境相適應(yīng).要寫出景物的特點(diǎn).往往從細(xì)微入筆.把景物的細(xì)部.局部特征放大.或者較多地運(yùn)用比喻.擬人的修辭方法.或者將景物變形.變色.變味.如“或在破壁腰中.靜對(duì)著像喇叭似的牽�；ǖ乃{(lán)朵 .這是細(xì)致入微的筆法.如同電影的特寫鏡頭,又如.寫荷花荷葉荷香等運(yùn)用了繁多的比喻和擬人.把景物的特點(diǎn)充分顯現(xiàn)出來(lái)了.具有誘人的魅力. 【查看更多】

 

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