2008年2月21日，河北省教育廳發(fā)布了《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書循環(huán)使用辦法(試行)》，規(guī)定從2008年春季學(xué)期起，小學(xué)《科學(xué)》，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》；初中，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》實(shí)行循環(huán)使用。循環(huán)使用的周期一般為三年

為了做好教科書循環(huán)使用工作，冀光中學(xué)在全校開展了“循環(huán)使用，節(jié)能減排”系列活動(dòng)。

【政策解讀】教科書循環(huán)使用主要針對(duì)的是哪些國(guó)情?

【主題探究】有同學(xué)認(rèn)為，實(shí)行教科書循環(huán)使用主要是為了減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【社會(huì)實(shí)踐】結(jié)合教科書循環(huán)使用，學(xué)校組織了“節(jié)能減排，我們?cè)谛袆?dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際完成下表內(nèi)容。

2008年2月21日，河北省教育廳發(fā)布了《河北省農(nóng)村義務(wù)教育階段免費(fèi)教科書循環(huán)使用辦法(試行)》，規(guī)定從2008年春季學(xué)期起，小學(xué)《科學(xué)》，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》；初中，《音樂》、《美術(shù)》(或藝術(shù))，《信息技術(shù)》實(shí)行循環(huán)使用。循環(huán)使用的周期一般為三年

為了做好教科書循環(huán)使用工作，冀光中學(xué)在全校開展了“循環(huán)使用，節(jié)能減排”系列活動(dòng)。

【政策解讀】教科書循環(huán)使用主要針對(duì)的是哪些國(guó)情?

【主題探究】有同學(xué)認(rèn)為，實(shí)行教科書循環(huán)使用主要是為了減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

請(qǐng)談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

【社會(huì)實(shí)踐】結(jié)合教科書循環(huán)使用，學(xué)校組織了“節(jié)能減排，我們?cè)谛袆?dòng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際完成下表內(nèi)容。

環(huán)渤海地區(qū)包括遼寧、北京、天津、河北、山東等五省市。在近代，該地區(qū)是列強(qiáng)侵略的重點(diǎn)也是中國(guó)人民抗?fàn)幾罴ち业牡貐^(qū)之一。新中國(guó)成立以后，尤其是改革開放以來(lái)這地區(qū)發(fā)生了歷史性巨變。

材料一 下圖是近代列強(qiáng)侵略環(huán)渤海地區(qū)和中國(guó)人民抗?fàn)幨疽鈭D。

      （1）據(jù)圖，概括說(shuō)明列強(qiáng)對(duì)該地區(qū)的侵略呈現(xiàn)出怎樣的變化趨勢(shì)。

      （2）在近代中國(guó)人民爭(zhēng)取民族獨(dú)立的過程中，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)和辛亥革命各自走了一條怎樣的道路？五四運(yùn)動(dòng)又為探索民族獨(dú)立的道路做出了哪些新貢獻(xiàn)？

材料二  改革開放后，環(huán)渤海地區(qū)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)入快速發(fā)展階段。區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的途徑之一是合理利用資源、提高資源利用率。下表反映的是2007年環(huán)渤海地區(qū)及全國(guó)的重工業(yè)比重和能源、水資源利用狀況。讀表回答（3）~（4）題。

 注：工業(yè)新水用量指工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)用水消耗的新鮮水量。

（3）與全國(guó)相比，環(huán)渤海地區(qū)在資源利用方面有什么特點(diǎn)？形成的原因是什么？

（4）本地區(qū)資源利用存在的問題可能產(chǎn)生的不良后果有哪些？

材料三  山東省將建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)作為融入環(huán)渤海一體化發(fā)展的重要舉措，中國(guó)共產(chǎn)黨山東省第九次代表大會(huì)的決議和山東省十屆人大四次會(huì)議審議通過的省“十一五規(guī)劃綱要，均捉出要加強(qiáng)該經(jīng)濟(jì)區(qū)的規(guī)劃建設(shè)，山東省人民政府組織相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專家進(jìn)行了大量研究論證，并于2008年制定出臺(tái)了《黃河三角洲高教生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》

（5）依據(jù)材料回答，該規(guī)劃均確立過程體現(xiàn)了哪一些政治生活道理？

材料四  建設(shè)黃河三角洲高效生態(tài)經(jīng)濟(jì)壓，應(yīng)充分發(fā)揮文化的作用。該區(qū)某市致力于打造良好的人文環(huán)境，吸引了大量投資，充分整合當(dāng)?shù)孛袼孜幕�資源，開發(fā)了“逍遙鄉(xiāng)村游”旅游線路，同時(shí)，大力發(fā)展教育事業(yè)，開展各種技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)了各類高素質(zhì)人才。

（6）結(jié)合材料，運(yùn)用文化生活知識(shí)分析上述做法的理論依據(jù)。

讀我國(guó)東部沿海土地利用結(jié)構(gòu)變動(dòng)表及中國(guó)沿海地區(qū)耕地、水資源對(duì)比圖（圖甲），中國(guó)沿海地區(qū)水土協(xié)調(diào)度面積圖（圖乙），分析回答問題：

我國(guó)東部沿海土地利用結(jié)構(gòu)變動(dòng)表

注：水土協(xié)調(diào)度=（本區(qū)水資源量/全區(qū)水資源量）/（本區(qū)耕地規(guī)模/全區(qū)耕地規(guī)模）

（1）讀表可得，我國(guó)沿海地區(qū)的土地利用結(jié)構(gòu)中，比重上升的非農(nóng)用地是___________和___________。

（2）分析圖甲，說(shuō)明我國(guó)東部沿海地區(qū)水資源與耕地資源的分布特點(diǎn)。

（3）分析圖乙，描述我國(guó)東部沿海地區(qū)水土協(xié)調(diào)度的特點(diǎn)。

（4）結(jié)合所給材料，說(shuō)明我國(guó)北方水土協(xié)調(diào)度<1.00的省區(qū)可以采取哪些措施提高水土協(xié)調(diào)度。

閱讀下列材料回答問題：

材料一  “廢除地主階級(jí)封建剝削的土地制度，實(shí)行農(nóng)民的土地所有制，借以解放農(nóng)村生產(chǎn)力，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，為新中國(guó)的工業(yè)化開辟道路�！�

——1950年《中華人民共和國(guó)土地改革法》

材料二  “農(nóng)村政策放寬以后，一些適宜包產(chǎn)到戶的地方搞了包產(chǎn)到戶，效果很好，變化很快。安徽肥西大多數(shù)生產(chǎn)隊(duì)搞了包產(chǎn)到戶，增產(chǎn)幅度很大�！�鳳陽(yáng)花鼓’唱的鳳陽(yáng)縣，絕大多數(shù)生產(chǎn)隊(duì)搞了大包干，也是一年翻身，改變面貌�！�

——《鄧小平文選》第2卷，第315頁(yè)

（5）材料一、二所述土地改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革的共同積極作用是什么？

（6）用發(fā)展的觀點(diǎn)審視，材料一、二所述土地改革和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革在經(jīng)營(yíng)方式上有何局限？對(duì)推動(dòng)當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村改革的重要啟示是什么？

某校高三（5）班學(xué)生圍繞“扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)”這一課題，開展探究學(xué)習(xí)，他們深入該縣某村，收集到以下數(shù)據(jù)：

（7）根據(jù)材料運(yùn)用經(jīng)濟(jì)常識(shí)有關(guān)知識(shí)，說(shuō)明培育有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民的必要性。

（8）該班同學(xué)就“建設(shè)新農(nóng)村的設(shè)想”這一話題采訪了該村村民委員會(huì)主任。村主任談到，村委會(huì)決定在2007年按照社會(huì)主義新農(nóng)村“村容整潔”的要求，用一年的時(shí)間強(qiáng)制村民搬入中心村，按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)別墅式小洋樓，修建村莊大道，率先建成新農(nóng)村。請(qǐng)結(jié)合材料運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)知識(shí)對(duì)村主任的設(shè)想進(jìn)行評(píng)價(jià)。